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摘要：随着新课改在我们国家的大力推广，物理学科越来越受到大家的关注。物理学科对于高中学生来说是非常重要的，不仅能够影响学生的高考成绩，同时与学生的生活息息相关，因此高中的物理教师肩负着重要的使命。教师在教学的过程中要将传统的教学理念进行改变，对学生的提问能力进行培养，从而提升课堂的教学效率。本文主要探究高中物理学科教学的过程中如何培养学生的提问能力，并提出一些建议，希望能够对高中的物理教师有所帮助。
关键词：高中学生;物理学科;提问能力
随着素质教育的大力提倡，高中物理教师越来越注重培养学生的学习能力，而培养学生提问的能力对于物理学科的学习是非常有帮助的。但是，通过实际调查可以发现，到现在为止，却依旧有一部分教师并没有认识到提问能力培养的重要影响，所采用的教学方法也还比较滞后，对预期目标的实现造成了极大的消极影响。要想切实转变这种情况，教师要对学生进行针对性的教学，培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地融入课堂的教学中，同时教师与学生进行友好交流，学生能够更加主动地将问题提出，从而提升自身的提问能力，极大程度地提升了课堂的教学效果，培养学生物理学科的核心素养。所以，本文展开高中物理课堂教学中学生提问能力的培养探究有着重要的现实意义。
一、培养学生的提问意识
意识对教学工作的顺利展开有着至关重要的影响，只有养成正确的意识才可以为学生提高能力提供更有力的支持和保障。所以，教师在教学的过程中培养学生的提问意识是非常重要的，只有拥有了意识学生才能够有所行动。在教学的过程中教师要对学生进行正确的引导，教师可以询问学生是否有什么疑问，鼓励学生将疑问勇敢地表达出来，通过这样的鼓励学生能够大胆地将自己的想法进行表述，长此以往，就会从教师主动问变成学生主动进行提问。例如，在学习人教版必修一《参考系以及坐标系》这一课时，教师将课程的关键内容讲述完毕之后，可以询问学生有什么疑问，在这教学的过程中有哪些问题学生是不能够理解的，学生提问问题之后教师要对学生进行耐心的讲解，之后对学生勇敢提问的行为进行表扬，这样能够让学生在未来的教学中更加勇敢地将自己的想法进行表达，从而提升课堂的教学成果，学生能够全身心地投入物理學科的学习中。
二、课堂提问要面向全体学生
在课堂的教学过程中教师可以发现学生的学习能力不同，天赋也不一样。但是教师在教学的过程中要对学生一视同仁，教师提出的问题面对的是全体学生。如果教师只是针对个别的学生进行提问，这样就会让大部分学生对物理学科的学习失去兴趣，面对物理学科学习的时候会产生消极的情绪，从而不能够进行主动的教学。例如，在学习人教版必修一《力的合成》这一课的时候，教师可以提前准备一些习题对学生进行提问，教师在提问的过程中要让全体学生参与进去，学生回答习题中的“力”是由哪些元素组成的？通过这种面向全体的学生进行提问，能够将学生的学习积极性进行充分的调动，同时还能够提升学生学习的自信心，使学生在未来的学习中能够主动的学习。
三、激发学生的提问兴趣
兴趣是学生最好的老师，教师在教学的过程中要将学生的兴趣进行充分的调动，从而提升学生的提问能力。教师要明白学生的喜好，从而利用学生感兴趣的事物融入课堂中，让学生积极提问，同时教师要对学生的提问技巧进行培养，让学生提出有效的问题，从而提升自身的学习能力。例如，在学习人教版选修三《光的反射以及折射》这一课的时候，教师可以用多媒体将光于镜面之间的反射以及折射的图片进行展示，让学生结合图片提出相关的问题，在这个过程中学生的积极性是非常高的，教师要认真回答提问，如果学生没有将关键的问题问出，教师可以进行一些提示。这样的教学能够营造非常好的学习氛围，激发起学生的提问兴趣，从而提升学生的整体能力。
四、提供给学生非常好的提问环境
在高中物理学科的教学过程中，教师要鼓励学生将自己的想法以及疑问进行充分表达，为学生提供一个好的提问环境。教师可以让学生进行合作学习，通过友好探讨能够更好地掌握物理学科的知识。在交流的过程中能够提升学生之间的感情，如果在讨论的过程中遇到了难以解决的问题，教师要对学生进行正确引导，使学生能够掌握准确答案。例如，在学习人教版选修三《液体》这一课的时候，学生在讨论的时候并不能很好地理解液体的压强，这样时候教师要对学生进行正确的，引导，使学生能够知道当液体在容器的内部的时候，通过液体自身的重力就形成了压强。在进行合作探究的过程中，不仅能够提升学生的提问能力，同时还能够让学生进行自主学习。
随着新课改在我们国家的大力推广，高中的物理教师已经越来越重视培养学生的提问能力。但是，由于受到传统教学观念的严重影。向，现在很多高中物理教师在进行课堂知识教学的时候，依旧是以自身为主体，所采用的提问教学方法也比较枯燥落后，不仅没有完成对学生提问能力的培养，甚至还对学生的学习兴趣造成了比较大的打击。在这种情况下，如果想要培养学生的提问能力，就需要教师与学生共同努力，教师要将传统的教学理念进行改变，提升学生的提问兴趣，让学生能够积极主动地将自身的疑问提出。学生要积极主动的配合教师，能够独立地进行学习。通过这样的方式能够将课堂的教学效果进行提升，提升学生的提问水平和整体能力。
（责编 张欣）
参考文献：
[1]朱炜，高中物理课堂教学中学生提问能力培养分析[J].吉林省教育学院学报（中旬），2018（6）.
[2]李晓燕，高中物理课堂教学中学生提问能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2017（2）.
关键词：高中学生;物理学科;提问能力
随着素质教育的大力提倡，高中物理教师越来越注重培养学生的学习能力，而培养学生提问的能力对于物理学科的学习是非常有帮助的。但是，通过实际调查可以发现，到现在为止，却依旧有一部分教师并没有认识到提问能力培养的重要影响，所采用的教学方法也还比较滞后，对预期目标的实现造成了极大的消极影响。要想切实转变这种情况，教师要对学生进行针对性的教学，培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地融入课堂的教学中，同时教师与学生进行友好交流，学生能够更加主动地将问题提出，从而提升自身的提问能力，极大程度地提升了课堂的教学效果，培养学生物理学科的核心素养。所以，本文展开高中物理课堂教学中学生提问能力的培养探究有着重要的现实意义。
一、培养学生的提问意识
意识对教学工作的顺利展开有着至关重要的影响，只有养成正确的意识才可以为学生提高能力提供更有力的支持和保障。所以，教师在教学的过程中培养学生的提问意识是非常重要的，只有拥有了意识学生才能够有所行动。在教学的过程中教师要对学生进行正确的引导，教师可以询问学生是否有什么疑问，鼓励学生将疑问勇敢地表达出来，通过这样的鼓励学生能够大胆地将自己的想法进行表述，长此以往，就会从教师主动问变成学生主动进行提问。例如，在学习人教版必修一《参考系以及坐标系》这一课时，教师将课程的关键内容讲述完毕之后，可以询问学生有什么疑问，在这教学的过程中有哪些问题学生是不能够理解的，学生提问问题之后教师要对学生进行耐心的讲解，之后对学生勇敢提问的行为进行表扬，这样能够让学生在未来的教学中更加勇敢地将自己的想法进行表达，从而提升课堂的教学成果，学生能够全身心地投入物理學科的学习中。
二、课堂提问要面向全体学生
在课堂的教学过程中教师可以发现学生的学习能力不同，天赋也不一样。但是教师在教学的过程中要对学生一视同仁，教师提出的问题面对的是全体学生。如果教师只是针对个别的学生进行提问，这样就会让大部分学生对物理学科的学习失去兴趣，面对物理学科学习的时候会产生消极的情绪，从而不能够进行主动的教学。例如，在学习人教版必修一《力的合成》这一课的时候，教师可以提前准备一些习题对学生进行提问，教师在提问的过程中要让全体学生参与进去，学生回答习题中的“力”是由哪些元素组成的？通过这种面向全体的学生进行提问，能够将学生的学习积极性进行充分的调动，同时还能够提升学生学习的自信心，使学生在未来的学习中能够主动的学习。
三、激发学生的提问兴趣
兴趣是学生最好的老师，教师在教学的过程中要将学生的兴趣进行充分的调动，从而提升学生的提问能力。教师要明白学生的喜好，从而利用学生感兴趣的事物融入课堂中，让学生积极提问，同时教师要对学生的提问技巧进行培养，让学生提出有效的问题，从而提升自身的学习能力。例如，在学习人教版选修三《光的反射以及折射》这一课的时候，教师可以用多媒体将光于镜面之间的反射以及折射的图片进行展示，让学生结合图片提出相关的问题，在这个过程中学生的积极性是非常高的，教师要认真回答提问，如果学生没有将关键的问题问出，教师可以进行一些提示。这样的教学能够营造非常好的学习氛围，激发起学生的提问兴趣，从而提升学生的整体能力。
四、提供给学生非常好的提问环境
在高中物理学科的教学过程中，教师要鼓励学生将自己的想法以及疑问进行充分表达，为学生提供一个好的提问环境。教师可以让学生进行合作学习，通过友好探讨能够更好地掌握物理学科的知识。在交流的过程中能够提升学生之间的感情，如果在讨论的过程中遇到了难以解决的问题，教师要对学生进行正确引导，使学生能够掌握准确答案。例如，在学习人教版选修三《液体》这一课的时候，学生在讨论的时候并不能很好地理解液体的压强，这样时候教师要对学生进行正确的，引导，使学生能够知道当液体在容器的内部的时候，通过液体自身的重力就形成了压强。在进行合作探究的过程中，不仅能够提升学生的提问能力，同时还能够让学生进行自主学习。
随着新课改在我们国家的大力推广，高中的物理教师已经越来越重视培养学生的提问能力。但是，由于受到传统教学观念的严重影。向，现在很多高中物理教师在进行课堂知识教学的时候，依旧是以自身为主体，所采用的提问教学方法也比较枯燥落后，不仅没有完成对学生提问能力的培养，甚至还对学生的学习兴趣造成了比较大的打击。在这种情况下，如果想要培养学生的提问能力，就需要教师与学生共同努力，教师要将传统的教学理念进行改变，提升学生的提问兴趣，让学生能够积极主动地将自身的疑问提出。学生要积极主动的配合教师，能够独立地进行学习。通过这样的方式能够将课堂的教学效果进行提升，提升学生的提问水平和整体能力。
（责编 张欣）
参考文献：
[1]朱炜，高中物理课堂教学中学生提问能力培养分析[J].吉林省教育学院学报（中旬），2018（6）.
[2]李晓燕，高中物理课堂教学中学生提问能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2017（2）.