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学生的质疑能力对学生未来的发展起着重要作用，而学生问题意识的严重缺失已是不争的事实，学生学习的自觉性差，质疑能力和迁移知识的能力更差．通过教师引导学生质疑，可以变教师的提问为学生主动的提问，使学生主动积极地参与到课堂教学中去．通过教师指导学生质疑，可以让学生自觉地寻找知识的关键所在，抓住知识的重点和难点，加深对知识的理解，使学生学得更主动，更加深刻，从而进一步提高教学质量和学生的能力．