【摘 要】
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表达得有＂滋味＂,最先是由南朝钟嵘在《诗品》中提出并用以评判诗品的优劣。他认为作品的良好表达能产生＂闻之者动心,体之者无极＂的效果,能让读者感受到作品表达的外在魅力和内在
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表达得有＂滋味＂,最先是由南朝钟嵘在《诗品》中提出并用以评判诗品的优劣。他认为作品的良好表达能产生＂闻之者动心,体之者无极＂的效果,能让读者感受到作品表达的外在魅力和内在神韵。直到现在,我们在评判小学生表达（包括口头和书面）的时候,也会沿用＂滋味＂这个标准,即＂有滋有味＂。就现代低年段小学生而言,笔者认为这个标准包含着两层意思,一是内容上要＂具体＂,
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