加强校合作,促进学生健康发展

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  【摘要】良好的家庭、学校环境直接影响青少年的健康成长,良好的学校教育建立在良好的家庭教育基础之上,因此,我们要家校合力,促进学生健康发展。
  【关键词】家校合作;沟通;形式多样
  【中图分类号】G636【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2020)30-150-01
  学校与家庭的合作程度直接影响学生的发展,学校要通过多种方式加强与家庭的联系,而班主任在家校合作中有举足轻重的地位。笔者认为,加强家校合作,要从如下几个方向入手。
  一、有效加强家校合作,首先要了解学生的家庭情况
  有效加强家校合作,教师必须了解学生家庭,家长应当参与学校的管理和改革,实现真正的沟通互动。父母是孩子的第一任老师,也是孩子的终身教师,父母的教育方式直接关系到孩子的成长。孩子成长的家庭环境决定了孩子的性格。因此,了解学生父母的职业,文化程度,家庭结构等等,是班主任进行沟通的前提。
  二、 加强家校联系,必须保持家校双向沟通
  首先,我们要保证家校之间的通讯联系的畅通,班主任应该通过各种途径及时取得家长的通讯信息,同时把班主任及科任老师的联系方式反馈给家长,并通过情感沟通和交流取得家长的信任,以确保家校联系渠道的畅通无阻。
  三、加强家校联系,要以尊重家长为前提
  只有在尊重家长的前提下,教师和家长才有可能心平气和地共商教育大计。有的老师动不动请家长到学校来,给脸色家长看,盛气凌人,家长心里肯定有想法,不愿意配合,教育效果自然不理想。如果想得到家长的认可,就多赞闰,少批评。孩子都是父母心中的宝贝,没有一个家长愿意听老师听诉说罪状。“恨铁不成钢”家长心里也是很不开心的,因此我们要多从家长的角度考虑问题。
  四、加强家校联系,要到形式多样
  我们要以丰富多彩、生动有效的形式,顺应时代的发展,满足广大家长的不同要求。
  1.利用现代信息技术进行联络
  翼校通为家校互动搭建了一个高效、快捷的平台,它不受时空限制,使信息沟通更加省时省力。学校和教师可以通过网络平台随时发送短信,与家长建立联系,这种交流方式取得良好的教育效果。
  2.电话交流沟通
  打电话是遇到突发事件或者必须第一时间联系到家长的沟通模式。把学生的通讯录电子文档存在手机里,与家长联系过的号码也及时存在手机联系人当中,这样就可以随时随地可以和家长联系。与家长电话联系时,要注意电话中的言辞和声调。不论家长的语气如何,都要控制自己的情绪,由始至终以亲切自然的语调,耐心地与家长交流。
  (3)建立家长微信群或QQ群
  随着信息技术的发展,微信、QQ深入我们工作生活的各个领域,给我们带来了很大的便利。电话沟通直接有效,但电话也只能在某个固定的时间打,有时家长忙于上班也沒空接电话,因此我们可以建立微信群或QQ群,这样每个家长都能很好地在群里沟通交流,也为班主任工作信息的有效传达提供一道保障,工作也很容易做到位。此外,班主任可以每天、每周或每月向家长推送一些先进的教育散文或教育模式,教师家长也能在大家的沟通交流中得到成长。
  (4)进行家访 ;
  家访既是教师的一种教育手段,也是教师在教育教学中的一种感情投资,它可以缩短教师和家长的距离,进一步加强了家校沟通,有利于家校形成教育合力,进一步促进教育教学工作,提高教育教学质量。 “送上一句鼓励,献出一片爱心”。 现场家访有着其独特的魅力和作用。
  (5)精心组织好家长会
  班主任通过家长会,向家长展示孩子的在校情况,汇报学校的教育教学工作及今后的工作计划,并向家长提出希望家长配合的具体要求,听取家长的意见,共同商讨改进教育方法,从而有效协调家长与学校的联系。笔者组织家长会时是这样操作的:先让学生给家长写一封家书《致家长的一封信》,把自己平时不敢或不好意思和家长说的心里话在信里表达出来,同时为家长提供了一份信纸《家长的回信:对孩子的祝福语或期望》及信封。会前播放提前准备好学生在校活动及学习剪影有声视频,供提前签到的家长观赏。此外,精心设计演示文稿PPT,内容包括学校的日常管理要求、成绩分析、班级存在的主要问题、希望家长配合的工作等等。组织家长会时,根据具体情况设计家长提问环节,面对家长提出的教育方面的困惑,班主任与家长们一起探讨。开家长会时可借助一些网络素材,譬如《如何做最好的学生家长》,《孩子最需要的是什么》等等,不能只有单方面的信息传递,搞“一言堂”。
  (6)开设“父母课堂”
  为充分发挥家长资源的教育作用,尝试建立课堂式家庭教育模式,开设“父母课堂”,采用网络资源,每月一讲,采取与家长讨论,交流教育经验的方式,增强教育的感染力和吸引力,引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的教育方法,营造良好的家庭环境。
  教育好孩子是班主任与家长的共同的目标,家校之间的有效沟通是实现这个目标的重要保证。作为教育者,要通过多种途径做好家庭和学校的沟通工作,互相配合,形成教育合力,有的放矢地进行教育,促进孩子健康发展。
  【参考文献】
  [1]李吴霞.浅析家校合作的三种基本类型[J].《科教文汇》.2011(30):32-33.
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