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摘 要
小学班主任管理现状及对策研究
【摘 要】
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摘 要科学技术的革新和不断进步发展，目前我国的教育事业处于不断地发展过程中，在发展的进程中，小学班主任工作的关注程度也成为社会关注的热点问题，成为全社会的关注重点。本文主要通过对小学班主任相关管理工作进行阐述，对目前存在的问题进行分析从而提出相关的对策，希望能够对未来的班主任工作产生一定的帮助，另外能够起到一定的借鉴作用。 关键词 小学班主任;管理现状;对策研究 中图分类号：G622 文献标识
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
摘 要随着素质教育的全面开展，教育部门逐渐重视培养学生的综合能力，将提高学生的综合素养作为主要教学目标。在小学阶段，数学作为主要的教学科目，受到了高度的重视，学好数学对学生在以后的学习和生活中都起到了至关重要的作用。因此，在当前的小学数学教学中，首要任务就是如何做好教学管理，同时也是保障小学数学教学效率的前提条件。但是，当前的小学数学教学中，存在着教学管理理念较差、教学手段落后以及缺乏科学合理的管
摘 要为培养学生整体把握与想象能力，教师应根据文本内容及形式上的特点，努力优化引导策略，驱动学生思维与想象。本文从以下两个方面阐述了作者的一些思考：教师可以通过主要问题的引导，培养学生“整体把握”能力;通过相关阅读任务的引导，培养学生想象能力。 关键词 小学语文;阅读教学;引导策略;整体把握;想象能力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0178
摘 要在小学数学教育中应用转化思想解决数学问题是一个重要且必须具备的学习方法。因为数学知识的学习总是需要运用正确的方法，而转化思想就是学习好数学的一个有效方法。当小学生在教师的教学下学会如何应用转化思想解决数学问题之后，学生从开始觉得数学问题过于难学会逐渐过渡到可以简单地转化知识点，快速掌握难点，这样就能够为学生增强学习好数学的信心，同时也能够让小学生在转化思想的学习帮助下找到适合自己、正确的学习
摘要 随着教育事业和教育改革的不断发展，小学语文教育也得到了进一步的重视和发展。本文对情境化课堂的内容进行简单介绍，阐述小学语文情境化课堂对识字的教学的重要意义，并对小学语文情境化课堂识字教学方法进行分析，能够帮助小学语文教师更好地展开语文教学。 关键词 小学语文;情景化课堂;识字教学方法 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0096-01 识
摘要 教师与学生之间的课堂互动，可以有效保证学生在课堂上的主体地位，摆脱传统教学中教师单向教授的弊端，使课堂上更多的是教师与学生交流互动。教师指引学生的思考方式，解决问题，总结经验，共同完成教学目标，从而激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。在英语教学课堂上，学生学习英语积极性越高，参与英语课堂的程度就会越高，就有更多的机会使用英语。 关键词 初中英语;教学互动;有效性策略 中图分类号：G632
摘 要小学数学阶段是养成良好学习习惯的基础，在小学数学教学中关注数学思维的培养，让学生加深对数学的认识，丰富学生的解题思路，能够有助于他们数学水平的提高。文章主要从教学实际情况出发，探讨小学数学教学中数学思维的培养策略。 关键词数学思维;思维能力;小学数学;数学教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0086-01 数学是小学教学中比较重要的
摘 要 以数学空间观念为切入点，进一步分析小学数学空间观念的基本特征，分别以感知阶段、描述阶段、抽象认知阶段为中心，根据其中容易出现的问题，最终重点提出针对性对策，据此强化小学数学教学过程中对学生空间观念核心素养的培养，以期推动小学教学的顺利进行。 关键词 小学数学;空间观念;核心素养 空间观念核心素质教育旨在全面发展学生空间观念，强化其数学逻辑能力、模型思想，能够在脑海中将抽象的数学图形以立
摘要 教师作为学校教育活动的主导者，需要在教学实践中发挥出主导价值。通过主导教育资源，提升自己搜集信息、筛选信息的能力，提升自己的教育教学能力，让自己先实现“五年规划”。通过主导课堂，让学生在最有限的时间、空间中，生成最多的见识与体验。在这一过程中，需要将构建高效化课堂作为发挥教师主导价值的立足点。通过一次次累加“小效能”，进而实现“大目标”。 关键词 构建;初中数学;高效化课堂;方法 中图分
摘 要初高中数学的衔接关乎到每个高一学生能否顺利过渡、适应高中数学学习，也是每个初高中数学老师必须关注和面对的现实问题。所以从数学核心素养的角度审视和分析初高中数学衔接课中的困境，提出相应的解决办法对课堂教学的构建更有指导意义。 关键词数学核心素养;初高中衔接;教学构建;实践研究 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0124-01 为了能让学生