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【关键词】党史学习教育;思想政治教育;融入;路径
2021年是中国共产党成立100周年。回望这100年的历史不难发现，中国人民在中国共产党的带领下，建立起了中华人民共和国，开创了中国特色社会主义道路。习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家的各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”党史所具有的育人功能与高校思想政治教育所肩负的立德树人教育目标高度契合。因此，把党史学习教育融入高校思想政治教育不仅是丰富思想政治教育的必要手段，也是对大学生加强党史教育的時代要求。
一、党史学习教育融入高校思想政治教育的现实意义
党史学习教育融入高校思想政治教育，可以促进大学生领悟中国精神、激发使命担当，有助于培养大学生的爱国主义情感，有助于推动党史知识的普及化、科学化传播，有助于加强大学生对党的系统化认知，有助于启迪当代大学生智慧、砥砺其品格，树立正确的党史观。
（一）有助于培养大学生的爱国主义情感
开展党史学习教育，是引导青年学生学习党史，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感的重要途径，对于培养社会主义合格建设者和接班人起着重要作用。通过让大学生了解中国共产党的宗旨、理念、执政地位等，加强学生对于党的政策、纲领、制度的认识和理解，从而促使大学生发自发内心地产生对中国共产党的热爱与尊重，提升大学生的爱国主义情感。
（二）有助于推动党史知识的普及化、科学化传播
将党史学习教育融入高校思想政治教育，有助于推动党史知识的普及化、科学化传播。结合党的百年奋斗历程，讲好中国共产党团结带领中国人民从站起来、富起来到强起来的历史，是党史学习教育的重要内容，通过党史学习教育，可以帮助高校大学生建立起对于中国共产党的科学认识，提高大学生的政治素养，使其成为社会和国家发展所需的合格人才。
（三）有助于加强大学生对党的系统化认知
部分大学生对中国共产党的了解不多、认识不深或认知有偏差，通过将党史学习教育融入高校思想政治教育，让大学生学习中国共产党百年成长历史，有助于大学生建立起对于中国共产党更加立体、系统的认识，更加坚定中国特色社会主义的制度自信、理论自信、道路自信和文化自信。
（四）有助于启迪当代大学生智慧、砥砺其品格
党史中无数党员先辈为实现振兴中华民族的伟大目标甚至不惜献身的高贵品格，为当代大学生树立了一个个光辉的榜样，有助于启迪大学生智慧、砥砺大学生的意志品质。高校思想政治教育要以史赋能、育人，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，培养新时代的接续奋斗者和辉煌历史的书写者。
二、党史学习教育融入高校思想政治教育的路径
立足中国共产党百年历史，推动党史学习教育走深走实，已经成为高校一项亟待解决的重要课题。为此，可从如下几个方面研究党史学习教育融入高校思想政治教育的路径。
（一）丰富党史学习教育的形式
将党史学习教育融入高校思想政治教育，需要不断丰富实践形式，创新学习方法，让大学生能够从多个角度、多个层面去认识、了解党的历史，用真实的历史事件、震撼人心的人物故事来教育和打动学生。高校开展党史学习教育，不能简单地照本宣科，而是要与真实事件相结合，特别是将一些热点事件、焦点话题结合起来，让学生通过身边、网络上发生的事认识到党的作用，使党史学习更贴近实际。比如说，可以在国庆节、五一劳动节等重大节日，举办一些与党史相关的学唱革命歌曲、知识竞赛、红色教育基地参观学习、党史故事讲述等活动，激发大学生学习和了解党史的热情，提高他们自主学习的积极性。
同时，开展与党史相关的研学活动，能够大大提高党史学习教育的趣味性。比如，爱国主义教育基地就是可以重点利用的教育资源，可组织大学生去瞻仰烈士陵园，参观革命纪念馆、博物馆等教育基地，结合现场讲解，使大学生充分学习理解党史内容;鼓励大学生自主阅读相关书籍，让他们认识到百年党史的艰辛。同时，也可让大学生去走访慰问那些参加过解放战争、抗美援朝战争的老红军、老战士，让他们去认识那些优秀的共产党员和革命前辈，从这些革命前辈亲口讲述的历史事件中去体会和感受那段革命岁月，了解解放道路上的磨难历史，去继承和弘扬党在百年历史中的优良作风。
（二）提高高校思想政治教育工作者的党性修养
高校思想政治教育工作者的综合素质、党性修养直接决定了高校开展思想政治教育、党史学习教育的效果。这就要求高校思想政治教育工作者在党史教学过程中，注重个人党性的培养，提高自身党性修养。
一是深入学习党史知识。高校思想政治教育工作者要加强对党史内容的掌握和了解，同时应对一些新的政策、理论加强学习。二是精心设计党史学习教育案例。高校思想政治教育工作者应结合教学内容，不断丰富和拓展教学案例，让更多贴近学生生活的内容融入教学中，使教学工作的实效性进一步提升。三是合理调适自身的教学焦虑。特别是当教学内容与当前的主流社会导向有矛盾和冲突、教学内容理论与实践产生冲突、教学过程中学生与教师的关系有冲突时，思想政治教育工作者应结合实际情况，不断寻找应对策略。比如，在学习过程中，如何理解中国共产党在百年发展历程中始终不忘初心、牢记使命？如何正确看待共产党员在危急关头挺身而出的政治品格？要解决这些问题，高校思想政治教育工作者就要从提高自己的党性修养出发，对教学单元进行合理的设计，上课之前做好全面的准备，建立起教学自信。
（三）全方位、多层次推进党史教育
习近平总书记指出：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。”高校思想政治教育工作者要坚定自己的理想信念，不断丰富自己在党史方面的知识，真正发挥爱国主义教育工作学史明鉴、资政育人的功能。同时，开展思想政治教育工作时，应注意贴近学生的学习和生活，关注他们的思想动态。 当代大学生对中国特色社会主义的政治、经济和文化只有一个初步的认识，但这种认识更多的只是浮于表面，不够深入。高校思想政治教育工作者对大学生进行党史教育，需要首先明确学生的党史基础。网络的快速发展虽然丰富了大学生学习党史的途径，但大学生从网络上获取的内容并不全面。因此，要坚持以马克思主义的立场、观点和方法指导大学生党史学习，全方位、多層次地推进党史学习教育。
（四）全面改进高校党史学习教育评价方式
2020年10月13日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出：“提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。要实现评价的“科学性、专业性、客观性”，就要改进评价方式。在实践中，高校思想政治教育工作者要以课堂过程性评价为基本遵循，关注学生的党史学习程度和表现，并且要注重爱国主义教育、劳动教育等的有机结合。
三、结语
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局。”开展党史学习教育，必须认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，突出重点、明确要求、务求实效，做到以史为镜、以史明志，从党的百年奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。为了进一步深入贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会的讲话精神，动员高校大学生积极参与到党史学习教育中去，实现高校立德树人的目标，促进新时代大学生对中国共产党百年党史的理解，本文分析了党史学习教育融入高校思想政治教育的现实意义，提出了党史学习教育融入高校思想政治教育的路径，从而促使大学生成长为知史爱党、知史爱国的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
参考文献：
[1]熊四皓.坚持习近平总书记贺信精神引领 高标准高质量开展党史学习教育[J].党建，2021（04）：22-24.
[2]学好用好党史学习教育权威教材[J].党建，2021（04）：40.
[3]潘玉腾，彭陈.党史学习教育融入高校立德树人的逻辑理路[J].国家教育行政学院学报，2021（03）：9-15.
[4]叶福林.新时代强化大学生党史学习教育的若干思考[J].思想理论教育，2021（03）：83-87.
[5]齐卫平.开展党史学习教育的几个着力点[J].党的文献，2021（01）：46-51.
[6]齐卫平.把握好党史学习教育的重点[J].中国党政干部论坛，2020（08）：20-23.
[7]何临春，李培培.关于深入开展大学生党史学习教育的思考[J].黑龙江高教研究，2013，31（08）：51-53.
[8]丁林，邓良基，王克冬.加强党史学习教育 坚定青年学生跟党走的信念[J].中国高等教育，2011（12）：14-16.
[9]张聪.党史教育：思想政治课的重要使命[J].天津师范大学学报（基础教育版），2020，22（02）.
[10]李伟.时政要闻[J].中学政史地（高中文综），2021（3）.
[11]张素敏.中国共产党党史学习的历程考察及经验总结[D].芜湖：安徽师范大学，2015.
[12]赵航.志愿服务活动是大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要载体[J].青年学研究，2016（1）：22-26.
（作者单位：广州工商学院马克思主义学院）
2021年是中国共产党成立100周年。回望这100年的历史不难发现，中国人民在中国共产党的带领下，建立起了中华人民共和国，开创了中国特色社会主义道路。习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家的各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”党史所具有的育人功能与高校思想政治教育所肩负的立德树人教育目标高度契合。因此，把党史学习教育融入高校思想政治教育不仅是丰富思想政治教育的必要手段，也是对大学生加强党史教育的時代要求。
一、党史学习教育融入高校思想政治教育的现实意义
党史学习教育融入高校思想政治教育，可以促进大学生领悟中国精神、激发使命担当，有助于培养大学生的爱国主义情感，有助于推动党史知识的普及化、科学化传播，有助于加强大学生对党的系统化认知，有助于启迪当代大学生智慧、砥砺其品格，树立正确的党史观。
（一）有助于培养大学生的爱国主义情感
开展党史学习教育，是引导青年学生学习党史，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感的重要途径，对于培养社会主义合格建设者和接班人起着重要作用。通过让大学生了解中国共产党的宗旨、理念、执政地位等，加强学生对于党的政策、纲领、制度的认识和理解，从而促使大学生发自发内心地产生对中国共产党的热爱与尊重，提升大学生的爱国主义情感。
（二）有助于推动党史知识的普及化、科学化传播
将党史学习教育融入高校思想政治教育，有助于推动党史知识的普及化、科学化传播。结合党的百年奋斗历程，讲好中国共产党团结带领中国人民从站起来、富起来到强起来的历史，是党史学习教育的重要内容，通过党史学习教育，可以帮助高校大学生建立起对于中国共产党的科学认识，提高大学生的政治素养，使其成为社会和国家发展所需的合格人才。
（三）有助于加强大学生对党的系统化认知
部分大学生对中国共产党的了解不多、认识不深或认知有偏差，通过将党史学习教育融入高校思想政治教育，让大学生学习中国共产党百年成长历史，有助于大学生建立起对于中国共产党更加立体、系统的认识，更加坚定中国特色社会主义的制度自信、理论自信、道路自信和文化自信。
（四）有助于启迪当代大学生智慧、砥砺其品格
党史中无数党员先辈为实现振兴中华民族的伟大目标甚至不惜献身的高贵品格，为当代大学生树立了一个个光辉的榜样，有助于启迪大学生智慧、砥砺大学生的意志品质。高校思想政治教育要以史赋能、育人，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，培养新时代的接续奋斗者和辉煌历史的书写者。
二、党史学习教育融入高校思想政治教育的路径
立足中国共产党百年历史，推动党史学习教育走深走实，已经成为高校一项亟待解决的重要课题。为此，可从如下几个方面研究党史学习教育融入高校思想政治教育的路径。
（一）丰富党史学习教育的形式
将党史学习教育融入高校思想政治教育，需要不断丰富实践形式，创新学习方法，让大学生能够从多个角度、多个层面去认识、了解党的历史，用真实的历史事件、震撼人心的人物故事来教育和打动学生。高校开展党史学习教育，不能简单地照本宣科，而是要与真实事件相结合，特别是将一些热点事件、焦点话题结合起来，让学生通过身边、网络上发生的事认识到党的作用，使党史学习更贴近实际。比如说，可以在国庆节、五一劳动节等重大节日，举办一些与党史相关的学唱革命歌曲、知识竞赛、红色教育基地参观学习、党史故事讲述等活动，激发大学生学习和了解党史的热情，提高他们自主学习的积极性。
同时，开展与党史相关的研学活动，能够大大提高党史学习教育的趣味性。比如，爱国主义教育基地就是可以重点利用的教育资源，可组织大学生去瞻仰烈士陵园，参观革命纪念馆、博物馆等教育基地，结合现场讲解，使大学生充分学习理解党史内容;鼓励大学生自主阅读相关书籍，让他们认识到百年党史的艰辛。同时，也可让大学生去走访慰问那些参加过解放战争、抗美援朝战争的老红军、老战士，让他们去认识那些优秀的共产党员和革命前辈，从这些革命前辈亲口讲述的历史事件中去体会和感受那段革命岁月，了解解放道路上的磨难历史，去继承和弘扬党在百年历史中的优良作风。
（二）提高高校思想政治教育工作者的党性修养
高校思想政治教育工作者的综合素质、党性修养直接决定了高校开展思想政治教育、党史学习教育的效果。这就要求高校思想政治教育工作者在党史教学过程中，注重个人党性的培养，提高自身党性修养。
一是深入学习党史知识。高校思想政治教育工作者要加强对党史内容的掌握和了解，同时应对一些新的政策、理论加强学习。二是精心设计党史学习教育案例。高校思想政治教育工作者应结合教学内容，不断丰富和拓展教学案例，让更多贴近学生生活的内容融入教学中，使教学工作的实效性进一步提升。三是合理调适自身的教学焦虑。特别是当教学内容与当前的主流社会导向有矛盾和冲突、教学内容理论与实践产生冲突、教学过程中学生与教师的关系有冲突时，思想政治教育工作者应结合实际情况，不断寻找应对策略。比如，在学习过程中，如何理解中国共产党在百年发展历程中始终不忘初心、牢记使命？如何正确看待共产党员在危急关头挺身而出的政治品格？要解决这些问题，高校思想政治教育工作者就要从提高自己的党性修养出发，对教学单元进行合理的设计，上课之前做好全面的准备，建立起教学自信。
（三）全方位、多层次推进党史教育
习近平总书记指出：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。”高校思想政治教育工作者要坚定自己的理想信念，不断丰富自己在党史方面的知识，真正发挥爱国主义教育工作学史明鉴、资政育人的功能。同时，开展思想政治教育工作时，应注意贴近学生的学习和生活，关注他们的思想动态。 当代大学生对中国特色社会主义的政治、经济和文化只有一个初步的认识，但这种认识更多的只是浮于表面，不够深入。高校思想政治教育工作者对大学生进行党史教育，需要首先明确学生的党史基础。网络的快速发展虽然丰富了大学生学习党史的途径，但大学生从网络上获取的内容并不全面。因此，要坚持以马克思主义的立场、观点和方法指导大学生党史学习，全方位、多層次地推进党史学习教育。
（四）全面改进高校党史学习教育评价方式
2020年10月13日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出：“提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。要实现评价的“科学性、专业性、客观性”，就要改进评价方式。在实践中，高校思想政治教育工作者要以课堂过程性评价为基本遵循，关注学生的党史学习程度和表现，并且要注重爱国主义教育、劳动教育等的有机结合。
三、结语
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局。”开展党史学习教育，必须认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，突出重点、明确要求、务求实效，做到以史为镜、以史明志，从党的百年奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。为了进一步深入贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会的讲话精神，动员高校大学生积极参与到党史学习教育中去，实现高校立德树人的目标，促进新时代大学生对中国共产党百年党史的理解，本文分析了党史学习教育融入高校思想政治教育的现实意义，提出了党史学习教育融入高校思想政治教育的路径，从而促使大学生成长为知史爱党、知史爱国的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
参考文献：
[1]熊四皓.坚持习近平总书记贺信精神引领 高标准高质量开展党史学习教育[J].党建，2021（04）：22-24.
[2]学好用好党史学习教育权威教材[J].党建，2021（04）：40.
[3]潘玉腾，彭陈.党史学习教育融入高校立德树人的逻辑理路[J].国家教育行政学院学报，2021（03）：9-15.
[4]叶福林.新时代强化大学生党史学习教育的若干思考[J].思想理论教育，2021（03）：83-87.
[5]齐卫平.开展党史学习教育的几个着力点[J].党的文献，2021（01）：46-51.
[6]齐卫平.把握好党史学习教育的重点[J].中国党政干部论坛，2020（08）：20-23.
[7]何临春，李培培.关于深入开展大学生党史学习教育的思考[J].黑龙江高教研究，2013，31（08）：51-53.
[8]丁林，邓良基，王克冬.加强党史学习教育 坚定青年学生跟党走的信念[J].中国高等教育，2011（12）：14-16.
[9]张聪.党史教育：思想政治课的重要使命[J].天津师范大学学报（基础教育版），2020，22（02）.
[10]李伟.时政要闻[J].中学政史地（高中文综），2021（3）.
[11]张素敏.中国共产党党史学习的历程考察及经验总结[D].芜湖：安徽师范大学，2015.
[12]赵航.志愿服务活动是大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要载体[J].青年学研究，2016（1）：22-26.
（作者单位：广州工商学院马克思主义学院）