【摘 要】
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年初,笔者承担了一次学校的校本研修研讨课的任务:二次函数的图象和性质复习.刚开始,我很茫然,心里没有底.于是便按照以往对复习课的认识进行设计:先整理知识网络,再做练习题
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年初,笔者承担了一次学校的校本研修研讨课的任务:二次函数的图象和性质复习.刚开始,我很茫然,心里没有底.于是便按照以往对复习课的认识进行设计:先整理知识网络,再做练习题.在整理知识网络的过程中,笔者突破了原有的复习课模式,不是让学生写知识结构,而是采用从实际问题引入,让学生在具体问题中复习二次函数的图象和性质,另外练习题的设计也比较全面.
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