论文部分内容阅读
课堂教学是老师引领的，这个特点一方面对教师提出了很高的要求，教师的引领必须适合课堂教学的内在发展需求，不能脱离课堂实际，比如教学过程不能脱节、时间不能太长、进度不能太快、容量不能太大等；另一方面也为高效的课堂教学提供了可能，因为教师有更大的空间进行调控和催化。如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率，可谓仁者见仁，智者见智。每位老师可能都有自己的见解。我在自己的教学过程中，通过不断摸索总结，认为提高课堂效率可以从以下几点入手：