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“什么样的课堂都是真正有效的课堂”？随着课程改革的深入,课堂教学的有效性成为我们关注的热点话题.针对当前小学数学课堂“教”与“学”的现状,笔者从理论层面及操作层面对“自主探究合作学习”进行论述,从根本上关注学生的学习方式,致力于有效课堂的创建.
转变学习方式促进有效学习——数学课堂实践有效的“教”与“学”的思考
【摘 要】
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“什么样的课堂都是真正有效的课堂”？随着课程改革的深入,课堂教学的有效性成为我们关注的热点话题.针对当前小学数学课堂“教”与“学”的现状,笔者从理论层面及操作层面对
【机 构】
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石家庄市井陉县秀林中心梅庄小学
【出 处】
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吉林画报(学术版)
【发表日期】
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2013年7期
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