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摘
古汉语构式压制现象研究
【摘 要】
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摘 要：本文运用构式压制理论对古汉语中词性活用现象进行研究，提高了该理论的统一性和解释力，补充了汉语构式压制的研究，填补了该领域的这一空白。为古汉语演化理据的研究和构式语法的历时研究提供了一定的借鉴。 关键词：古汉语;词类活用;构式压制 [中图分类号]：H141 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2018）-33--02 1.引言 构式语法（Construction
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2018年33期
其他文献
摘 要：良好的商标汉译名称对消费者心理的影响不能立刻被看到，但它可以产生意想不到的促销效果。翻译美学在跨文化食品商标的汉译中尤为重要。本文介绍了商标汉译的特征以及原则，在翻译美学理论的基础上，详细探讨了商标汉译的几大策略，希望能够为商标汉译起到一定的借鉴作用。 关键词：翻译美学;食品商标;商标汉译 [中图分类号]：H315.9 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2018）
苏霍姆林斯基曾经说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”苏霍姆林斯基强调的是儿童在学习中的主动探究精神。我们研究的课题，就是力图从尊重学生的这种精神需要出发，充分调动学生的主动性，鼓励他们自己发现问题，自主解决问题，自由抒发感受，实现个性的自主发展。为此，我在实践中首先做“质疑切入点”的尝试。 质疑，是思维的
在小学语文学习中，学生听、说、读、写能力的培养越来越受到了广大老师与家长的重视，其中培养学生的阅读能力更是小学语文教学的重中之重。叶圣陶先生说：“教，是为了不教。”这句话道出了语文教学的最终目的：学生即使离开了教师和课堂，也能获取新知识，发现新问题，从而提高语言理解和运用水平。但是，在小学语文教学中，阅读教学虽然花费了教师的不少心血，但是学生的阅读能力还是得不到很好的提高。由于小学生阅读量较少，尤
摘 要：糌粑、酥油茶等藏族传统饮食在藏区不仅作为物质食物存在于藏民的日常生活之中，同时作为精神文化存在于藏民的宗教信仰、人生仪轨之中。本文围绕糌粑和酥油茶展开，思考族群对特有“物”的体认，使“物”成为指代族群、模糊族群边界的可能。从而试图指出族群边界的多种可能性，不仅可以是政治的，文化的，也可以是扎根于民间群体的自我判断。 关键词：酥油茶;糌粑;族群;边界 [中图分类号]：G12 [文献标识码
摘 要：“迷信”一词来源于何处？英文的“superstition”与汉语“迷信”有何区别？本文从对比语言学的角度出发，就“迷信”一词进行中英文溯源和对比分析。 关键词：迷信;对比;中英文 [中图分类号]：H04 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2018）-33--02 一、“迷信”一词溯源 （一）中文“迷信”概念 1.“迷信”定义 “迷信”的定义是什么？根据汉语
【摘 要】本文从分析农村初中学困生形成的原因入手，探讨了如何从源头杜绝学困生形成；在教学实践中，用发展的眼光看待学困生，帮助他们从学习中找到快乐，生活中得到平等。 【关键词】学困生 衔接 微笑 随着社会的发展，由于升学的压力，部分教师和家长片面追求学生的考分，忽略了学生的情感及能力的培养，导致部分学生成为了学困生。农村初中教学条件和学习环境相对较差，这种情况尤为突出。如何做好这些学困生的转化工