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摘要：高中英语教育不仅仅是要通过一定的方式方法提高学生运用英语的能力，而且还要通过学习英语了解异国风情以及培养积极向上的生活态度，这是新课标的基本要求。作为一名高中英语教师要进一步对高中英语课堂情感教学方式进行研究和探索。
关键词：高中英语；情感教学；应用
一、建立融洽的师生关系
良好的师生关系对于良好的课堂氛围的构造是非常有帮助的，英语本身是我国高中阶段学生的一大难点，有许多同学偏科严重，学习英语存在一定的困难，作为一名高中英语教师首先要和学生打好关系，在此基础上了解学生的心理，有针对性的准备教学内容，改变传统的严肃、严格的刻板印象，和同学建立良好的师生关系，这对于学生学习英语也是非常有益的。首先，教师要放下自己的身份，和同学融为一体，不能总是认为自己是教师就高学生一等，不愿意去了解学生的心理，这是不对的。英语学习对于学生而言是弱项，教师要时常和学生进行沟通，找到学生不愿意或者学不好英语的原因，在此基础上对自己的教学内容进行相应的改进，从而帮助学生更好的进步；其次，教师无论是课堂上还是课下和同学进行交流的过程中要懂得幽默，教师幽默感对于学生而言可以帮助学生更好的放下心理戒备，从而愿意和教师进行真诚的交流，同时也不会因为一些话语伤到学生的自尊心，幽默感在建立师生之间的融洽关系的过程中起着非常重要的作用；最后，教师在教学过程中要时常对学生做出评价，其中最重要的便是对学生的赞美，这在教学过程中也是非常重要的，对表现较为优秀的同学进行及时的肯定和赞美可以帮助他们建立自信心，从而更愿意在課堂之上配合教师。
二、创新教学方式激发学生兴趣
传统的教学方式更注重学生的学习成绩，英语教师会使用较为严苛的方式迫使学生去记忆单词或者是背诵课文，在一定程度上起到了作用，但学生对学习英语却产生了逆反心理，有些成绩不太好的同学，在无法完成教师所要求的任务的同时，便会“破罐子破摔”，最终导致更加严重的后果。作为一名高中英语教师要与时俱进，积极创新自身的教学方式，激发学生的学习兴趣，这样才能够有效的提升学生学习英语的积极性，从而改善学生的学习成绩。一方面，教师可以借助于多媒体设备，为学生提供较为经典的英文影片或者是歌曲欣赏，在此过程中不仅能够帮助学生练习听力还可以进一步促进学生了解外国的人文环境、语言习惯，在一定程度上可以帮助学生提高英语鉴赏能力，这也是非常有益的情感教学方式，如学习英语最经典的《老友记》、《生活大爆炸》、《阿甘正传》都是非常富有正能量的片子，在观看的过程中学生也会对自己的人生产生一定的思考。另一方面，教师要转变课堂中以教师为主体的教学方式，让学生成为课堂中的主体，充分发挥学生的积极主动性，建立活跃向上的课堂氛围。教师可以通过提问问题的方式调动学生在课堂中的积极性，与此同时教师要对学生的学习情况有所了解，提问的问题要有一定的差异性，这样可以帮助学生很好的建立自信心，同时要对学生的表现给予正面的评价和鼓励，鼓励学生在课堂之上积极的表现自己，这样可以很好的调动氛围，帮助学生树立积极向上的学习态度。
三、在日常交际中融入情感教学
作为一名英语教师要积极的引导学生通过正确的途径学习英语，找到合适自己的方法，从而让学习英语成为生活中不可或缺的一部分。例如，随着时代的发展和网络科技的进步，通过网络我们可以了解许多知识，这对于高中学生学习英语而言起着非常大的帮助，在网络时代的今天，有许多网上免费的学习英语的网站、视频，里面涉及许多有益的学习方法以及视频资料，学生可以通过这样的方式及时查漏补缺，改善自己在学习英语过程中出现的各种问题。与此同时还会有一些社交网站提供外国人的交流平台，学生可以通过这样的平台和外国人进行沟通，锻炼自己的口语和听力。在与人沟通的过程中我们可以很清楚地了解对方的说话语气，对于某件事情的情绪变化，这是通过书本很难把握的，因而在课余时间学生可以通过这样的方式进行锻炼，以此提高自己的英语水平。在课堂之上教师也可以融入一定的情感教学，如让学生情景再现，模拟购物、看病、打车时的情景，加入自己对英语的理解，在此过程中教师要参与其中进行监督的同时要给予学生一定的指导，让学生正确认知自己对英语的把控程度，从而知道自己下一步的努力方向。情感教学对于学生英语水平的提高起着很重要的作用，教师在教学过程中要懂得渗透。
四、融入情感引入构建教学氛围
语言是人类进行沟通的最直接的方式方法，肢体语言在沟通过程中起着重要的作用，它可以很好的帮助人们表达自身的情感，帮助人们加深对语言的理解。在学习英语过程中需要融入更多的情感，其中教师的肢体语言也是必不可少的，作为一名高中英语教师要懂得运用自身的肢体语言来表达情感，这样可以帮助学生进一步理解的学习内容。肢体语言的应用可以很好的拉近学生与教师之间的距离，促进学生与教师之间的真诚沟通，从而进一步促进学生配合教师的教学活动。作为一名高中英语教师要有危机意识，要懂得学习的重要性，跟上时代发展的步伐，了解学生的心理，在此基础上正确运用情感教学方法，促使学生对学习英语产生浓厚的兴趣，从而进一步提高教学效率。
总之，高中阶段的英语学习是非常关键的，有效的情感教学方式的应用可以很好的激发学生学习的兴趣，从而调动学生在课堂之上的积极性、提高学习效率。作为一名高中英语教师要懂得了解学生的心理，投入更多的情感到课堂上，帮助学生提高英语成绩的同时，通过学习英语树立正确的价值观念，促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]徐春寅. 浅析妨碍高中英语情感教学开展的主要因素[J]. 才智，2014，（26）：145.
[2]任玲玲. 感人心者 莫过于情——高中英语情感教育之我见[J]. 读与写（教育教学刊），2014，（06）：140.
[3]宗媛媛. 浅谈将情感教育融入高中英语教学[J]. 现代阅读（教育版），2013，（22）：1-2.
[4]刘晓婷. 新课改下的高中英语情感教学探讨[J]. 中国校外教育，2013，（28）：125.
（作者单位：温州市啸秋中学）
关键词：高中英语；情感教学；应用
一、建立融洽的师生关系
良好的师生关系对于良好的课堂氛围的构造是非常有帮助的，英语本身是我国高中阶段学生的一大难点，有许多同学偏科严重，学习英语存在一定的困难，作为一名高中英语教师首先要和学生打好关系，在此基础上了解学生的心理，有针对性的准备教学内容，改变传统的严肃、严格的刻板印象，和同学建立良好的师生关系，这对于学生学习英语也是非常有益的。首先，教师要放下自己的身份，和同学融为一体，不能总是认为自己是教师就高学生一等，不愿意去了解学生的心理，这是不对的。英语学习对于学生而言是弱项，教师要时常和学生进行沟通，找到学生不愿意或者学不好英语的原因，在此基础上对自己的教学内容进行相应的改进，从而帮助学生更好的进步；其次，教师无论是课堂上还是课下和同学进行交流的过程中要懂得幽默，教师幽默感对于学生而言可以帮助学生更好的放下心理戒备，从而愿意和教师进行真诚的交流，同时也不会因为一些话语伤到学生的自尊心，幽默感在建立师生之间的融洽关系的过程中起着非常重要的作用；最后，教师在教学过程中要时常对学生做出评价，其中最重要的便是对学生的赞美，这在教学过程中也是非常重要的，对表现较为优秀的同学进行及时的肯定和赞美可以帮助他们建立自信心，从而更愿意在課堂之上配合教师。
二、创新教学方式激发学生兴趣
传统的教学方式更注重学生的学习成绩，英语教师会使用较为严苛的方式迫使学生去记忆单词或者是背诵课文，在一定程度上起到了作用，但学生对学习英语却产生了逆反心理，有些成绩不太好的同学，在无法完成教师所要求的任务的同时，便会“破罐子破摔”，最终导致更加严重的后果。作为一名高中英语教师要与时俱进，积极创新自身的教学方式，激发学生的学习兴趣，这样才能够有效的提升学生学习英语的积极性，从而改善学生的学习成绩。一方面，教师可以借助于多媒体设备，为学生提供较为经典的英文影片或者是歌曲欣赏，在此过程中不仅能够帮助学生练习听力还可以进一步促进学生了解外国的人文环境、语言习惯，在一定程度上可以帮助学生提高英语鉴赏能力，这也是非常有益的情感教学方式，如学习英语最经典的《老友记》、《生活大爆炸》、《阿甘正传》都是非常富有正能量的片子，在观看的过程中学生也会对自己的人生产生一定的思考。另一方面，教师要转变课堂中以教师为主体的教学方式，让学生成为课堂中的主体，充分发挥学生的积极主动性，建立活跃向上的课堂氛围。教师可以通过提问问题的方式调动学生在课堂中的积极性，与此同时教师要对学生的学习情况有所了解，提问的问题要有一定的差异性，这样可以帮助学生很好的建立自信心，同时要对学生的表现给予正面的评价和鼓励，鼓励学生在课堂之上积极的表现自己，这样可以很好的调动氛围，帮助学生树立积极向上的学习态度。
三、在日常交际中融入情感教学
作为一名英语教师要积极的引导学生通过正确的途径学习英语，找到合适自己的方法，从而让学习英语成为生活中不可或缺的一部分。例如，随着时代的发展和网络科技的进步，通过网络我们可以了解许多知识，这对于高中学生学习英语而言起着非常大的帮助，在网络时代的今天，有许多网上免费的学习英语的网站、视频，里面涉及许多有益的学习方法以及视频资料，学生可以通过这样的方式及时查漏补缺，改善自己在学习英语过程中出现的各种问题。与此同时还会有一些社交网站提供外国人的交流平台，学生可以通过这样的平台和外国人进行沟通，锻炼自己的口语和听力。在与人沟通的过程中我们可以很清楚地了解对方的说话语气，对于某件事情的情绪变化，这是通过书本很难把握的，因而在课余时间学生可以通过这样的方式进行锻炼，以此提高自己的英语水平。在课堂之上教师也可以融入一定的情感教学，如让学生情景再现，模拟购物、看病、打车时的情景，加入自己对英语的理解，在此过程中教师要参与其中进行监督的同时要给予学生一定的指导，让学生正确认知自己对英语的把控程度，从而知道自己下一步的努力方向。情感教学对于学生英语水平的提高起着很重要的作用，教师在教学过程中要懂得渗透。
四、融入情感引入构建教学氛围
语言是人类进行沟通的最直接的方式方法，肢体语言在沟通过程中起着重要的作用，它可以很好的帮助人们表达自身的情感，帮助人们加深对语言的理解。在学习英语过程中需要融入更多的情感，其中教师的肢体语言也是必不可少的，作为一名高中英语教师要懂得运用自身的肢体语言来表达情感，这样可以帮助学生进一步理解的学习内容。肢体语言的应用可以很好的拉近学生与教师之间的距离，促进学生与教师之间的真诚沟通，从而进一步促进学生配合教师的教学活动。作为一名高中英语教师要有危机意识，要懂得学习的重要性，跟上时代发展的步伐，了解学生的心理，在此基础上正确运用情感教学方法，促使学生对学习英语产生浓厚的兴趣，从而进一步提高教学效率。
总之，高中阶段的英语学习是非常关键的，有效的情感教学方式的应用可以很好的激发学生学习的兴趣，从而调动学生在课堂之上的积极性、提高学习效率。作为一名高中英语教师要懂得了解学生的心理，投入更多的情感到课堂上，帮助学生提高英语成绩的同时，通过学习英语树立正确的价值观念，促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]徐春寅. 浅析妨碍高中英语情感教学开展的主要因素[J]. 才智，2014，（26）：145.
[2]任玲玲. 感人心者 莫过于情——高中英语情感教育之我见[J]. 读与写（教育教学刊），2014，（06）：140.
[3]宗媛媛. 浅谈将情感教育融入高中英语教学[J]. 现代阅读（教育版），2013，（22）：1-2.
[4]刘晓婷. 新课改下的高中英语情感教学探讨[J]. 中国校外教育，2013，（28）：125.
（作者单位：温州市啸秋中学）