【摘 要】
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在小学常识教学中,恰当地运用实物投影,能收到一些直观实物和看图片投影无法达到的教学效果。现略举几例。(一)实物投影可把实物放大,提高观察的广度和深度。用实物给学生观
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在小学常识教学中,恰当地运用实物投影,能收到一些直观实物和看图片投影无法达到的教学效果。现略举几例。(一)实物投影可把实物放大,提高观察的广度和深度。用实物给学生观察是最直观的方法,但有时因实物太小等原因,教师在引导学生观察时很难将
In the teaching of common sense in primary school, proper use of physical projection, can receive some visual objects and see the picture projection can not achieve the teaching effect. Now give a few examples. (A) of the kind of physical projection can enlarge the physical, improve the breadth and depth of observation. Observing students with objects is the most intuitive way, but sometimes it is very difficult for teachers to guide students to observe
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随着课改的推进，一种新的课堂教学形式——动态生成教学法受到教师们的关注，课堂教学不再是单一的教学知识的过程，更是师生一同成长、学习的过程。教师应该从动态生成的角度看待教学，合理控制动态因素。在现阶段，如何进行初中语文课的动态生成教学，成为每个语文教师必须深入思考的问题。本文以初中语文课堂教学作为研究对象，概述了动态生成课堂教学的含义，提出了实施动态生成教学的策略。 一、动态生成教学的含义 动态
教育部招考改革方案:高考不分文理外语可考两次中国教育在线综合报道,国务院新闻办公室于9月4日上午10时举行新闻发布会,介绍《关于深化考试招生制度改革的实施意见》有关情
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古诗语言精炼、富有意境、音韵和谐、琅琅上口。一首好的古诗就是一幅美丽的画,一首悦耳的乐曲。但由于古今语言的差异,小学生不仅难以理解诗的意思,更无法领略其中的意境及
在中学数学，画图是解题一个重要的手段，用画图法解题有一大优点：它能将应用题中的数量关系揭示出来，使题意形象具体、一目了然，能够化繁为简、化难为易，使我们能较快地找到解题的途径。下面就结合我这几年的数学实践教学，谈谈我对画图解题的感受。 一、画图有助于已知条件再现，达到知识点的发散 不管哪类数学题目，它的命题构造都是由题设和结论两部分组成，其中题设部分是由若干已知条件构成（见下图）。在画图时，把
夏瑞芳(1872—1914)江苏青浦(今属上海市)人。字粹芳。毕业于清心书院。此后在英商《文汇报》、《字林西报》、《捷报》当排字工人。清光绪二十三年(1897年)与鲍咸恩、鲍咸
语文是其他科目学习的基础,识字则是语文学习的基础.识字是小学语文低年级教学的重点,学生要想进行阅读和写作,首先要学好识字.本文在识字教学上提出了几点意见,希望通过优化