“安康杯”竞赛活动提升先进安全文化

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刚送走一届九年级学生,又迎来一批新的七年级学生,一两堂课下来就发现学生的英语基础参差不齐,基础差的学生的人数较多,有些学生甚至相当于零基础。这不得不让我静下心来思考如何抓好七年级起始阶段的中小学英语教学的衔接工作。  为此,我先分析了小学英语教学中存在的问题:第一,学生没有系统地学习音标和字母,个别学生甚至连字母都读不准,更别谈读单词了;第二,语法概念模糊,句型操练不熟练;第三,书写错误多且不规范
本文通过分析平面曲线积分与路径无关的条件,逐渐减弱通常教材上给出的前提条件,而得出了弱前提下,曲线积分与路径无关的条件.
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数学作业在教学活动中十分重要,然而,随着“减负”的呼声越来越高,学生作业质量问题也愈发突出,拖交、不交、马虎、抄袭等现象比比皆是,作业令人堪忧。本文尝试从作业的形式、内容、评价三个层面对如何提高数学作业质量作出探讨,以供广大教育工作者借鉴参考。  一、 作业的形式  传统的初中数学作业形式多为笔答式作业,相当一部分数学作业都是针对同一知识点机械地、重复地训练。在实际操作中,这种单调的作业形式存在明
兴趣对学生来说是最好的老师。学生好奇心强,爱问爱动,常为某些客体引人入胜的激发产生直接兴趣,因此,教师要根据学生这种生理与心理特点,精心组织课堂教学,使教学高潮迭起,充满令人向往的情趣。具体可以通过如下的方法激发学生的学习兴趣。  一、设置情景,渲染英语课堂气氛  情景是有效使用语言和话语是否恰当的重要根据。将学生放在设置的情景中学习运用语言,既可以帮助学生理解语言的内容与形式,还可以激发他们的学
随着新课程改革的不断深入,我们发现在中考命题中出现了越来越多的新型应用性问题。为此,我们数学教师要在课堂教学中,教会学生运用所学的数学知识来解决实际问题,让学生动脑思考,动手操作,并且要结合现代社会信息发展的现状,更多地实践和创新。只有这样,我们才能做到更好地进行数学课堂教学,更好地激发学生学习数学的兴趣,更深入地培养学生解决现实问题的能力。  在新课改的形势下,我们作为数学教师要紧跟时代的步伐,
期刊
语文是一门人文性很强的学科,语文教学本应是生动、有趣的。然而初中语文教学现状不容乐观,教师缺乏职业成就感,学生语文学习兴趣不浓,缺乏个性与创造性,语文教学效率低下。因此,初中语文教学的出路在于不断适应新课程改革要求,探求语文个性化教学,为初中语文教学注入新鲜活力,张扬教师“教的个性”与学生“学的个性”,培养具有个性的初中生。  一、个性化教学内涵  新课改倡导以“教师为主导、学生为主体”,因次,初
在新课程改革的背景下,中学生自学能力的培养越来越受到广大教育者的重视。加强中学生语文自学能力的培养,在很大程度上可提高学生的学习效率,可帮助学生养成良好的学习习惯,树立终身学习的观念。  一、营造良好的学习氛围  初中生正处于爱幻想、好奇心较重的青春期。在初中语文实际教学过程中,教师应充分尊重学生的心理特征及认知规律,为学生营造一个宽松、良好的课堂氛围,这是培养中学生自学能力的基础。如在学习《事物