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摘 要： 当代大学生对社会主义核心价值观的认同程度，对党和国家的可靠接班人的培养意义重大。民族师范院校因其特殊的民族性和师范属性，对少数民族地区优秀人才的培养有着深刻的政治意义和现实意义。因此，分析民族师范院校在校大学生对社会主义核心价值观的认同现状，提出针对性和可行性对策，具有特殊的战略性和时代紧迫性，以及深远的价值。
关键词： 民族师范院校 社会主义 核心价值观 宿舍文化建设
一、大学宿舍文化建设对于高校人才培养的重要性
宿舍文化作为校园文化的一种，与校园文化一样，具有渗透、陶冶和隐蔽的特点，是一种“无意识”的教育和普遍而隐蔽的强制力量。它能够作为一种隐形的渠道，对学生的教育起到陶冶作用，同时又淡化教育痕迹，消除学生对于强制教育的逆反心理，收到“视而不见”的效果。宿舍作为所有大学生共同居住和维护的环境，无论其年级、政治面貌或民族与居住地，都有必要融入宿舍环境中，才有助于健康地成长成才。因此，大学生宿舍是培养建设社会主义核心价值观的良好环境，而宿舍文化的建设则是宿舍环境建设的重中之重。同时，不同的大学生宿舍文化将影响居住其中的学生对社会主义核心价值观的认知认同、培育和践行。
在党的十七届六中全会上中央曾强调指出，社会主义核心价值观是兴国之魂，是社会主义的精髓，它决定了中国特色社会主义的发展方向。全会着重突出了社会主义核心价值观的重要性和战略意义。而民族师范类高等院校是中国高等院校中极其特殊又重要的一部分。民族师范类院校自创办以来，培养了无数高等教育人才和各类专业人才，为我国众多民族的团结和少数民族聚集地区的和平稳定的发展做出了极其重大的贡献。而大学生宿舍文化建设在一定程度上影响了核心价值观的践行与培育。因此，课题组在广西民族师范学院、贵州民族大学、云南师范大学、广西民族大学等民族师范类院校，通过QQ、邮件、微信、电话等多种形式，共抽取了800名大学生，进行包括调查问卷、个人访谈等形式的随机调查。在这800名被随机抽取的大学生中，按照他们的民族、政治面貌、年龄籍贯、居住地等要素，进行社会主义核心价值观认知和认同等方面的分类调查研究。本文将从民族师范院校大学生宿舍文化建设的角度，对其社会主义核心价值观的认同现状进行探讨，针对如何提升认同度进行理性的探讨、提出科学的对策。
二、民族师范学院社会主义核心价值观的认同现状
整体来说，民族师范院校在社会主义核心价值观方面的践行是积极而有成效的。但具体而言仍存在一些问题。
（一）对社会主义核心价值观内容认识的调查
通过相关调查统计，可以考察民族师范院校大学生由于政治面貌和籍贯等方面的差异而导致对社会主义核心价值观的认识不同。以政治面貌对大学生进行划分，可以得出结论：中共党员比共青团员等政治面貌的大学生，更深刻明晰地对社会主义核心价值观有清楚的认识。大部分政治面貌为中共党员的大学生，能够选出社会主义核心价值观相关问题的答案；部分共青团员和群众能够答出正确结果。关于不同民族的大学生对社会主义核心价值观认知影响的调查中，共分为汉族和少数民族两类，進行相关调研和统计。民族成分的因素对大学生社会主义核心价值观的内容认知基本不存在影响，汉族和少数民族基本维持在相同的认知水平。此外，还有对民族院校大学生父母文化水平的调查统计与分析，得出父母文化水平对学生社会主义核心价值观内容理解与认知有着较大的影响。从结果中能够清晰地看到，随着父母文化水平的提高，学生对社会主义核心价值观的内容有越来越深刻的认识。最后，以家庭所在地进行划分，考察民族师范大学生对社会主义核心价值观认知内容的影响。以东西部城市和中部城市不同为例，来自中东部城市和西部城市的学生在认知方面没有明显的差异。而以农村和城市为区分进行研究时，发现来自城市学生的认知水平高于来自农村的学生。
（二）对社会主义核心价值观的情感认同的调查
同样，通过调研对各种类别大学生的社会主义核心价值观情感认同做比较分析，根据不同指向性设定相关问题作为评判依据，也可以得出民族院校大学生在以下几方面的整体情感的认知状况。第一，各个年级学生在情感认同程度上差异不是很大，高年级学生略高出低年级学生几个百分点。第二，在不同政治面貌的学生当中，身为中共党员的学生的情感认同程度要远远高出非党员的团员和群众。但学生党员队伍中有部分人思想觉悟不够高，值得引起注意和重视。第三，汉族大学生与少数民族大学生的情感认同程度具有差异，汉族学生的情感认同要高于少数民族大学生几个百分点。第四，父母的文化水平对大学生的社会主义核心价值观认知影响较大。父母受过高等教育的学生，对社会主义核心价值观的情感认同程度明显高于父母教育程度低的学生。然而在认为社会主义核心价值观是否易懂的问题上，父母受教育程度对学生的影响较小，几乎不存在相关性。第五，来自不同城市的学生在情感认同程度方面基本相同，而来自城市的学生在情感认同方面则要高于农村学生。
（三）大学生践行社会主义核心价值观存在的问题
民族师范院校大学生的社会主义核心价值观的培育践行成效明显，但也有一些问题值得深思。总体来说，民族师范院校社会主义核心价值观的践行取得了积极的效果，但是不同类别的学生有一定的差异性。通过对民族师范院大学生按照年级、民族、政治面貌、生源地等因素进行相关统计分析时，可以明显看出其中的差异性。按年级划分，高年级能够更好地践行社会主义核心价值观。按政治面貌进行划分，中共党员在各个方面明显优于共青团员和群众，而父母受教育程度在践行方面的影响较小，大学生并未在这一方面表现出受到明显影响。按地区和家庭所在地划分，不同地区间基本不存在差异。
三、将社会主义核心价值观融入大学宿舍文化提升认同度的对策
如何在民族师范类院校中建立科学的社会主义核心价值观培育体系，是亟待探讨的问题。大学生只有接受、认同社会主义核心价值观，并将其融入自我成长的需要当中，才能达到大学生自身与社会的和谐统一。而宿舍是大学生大学期间学习生活的主要场所，如何以宿舍文化的建设为起点和支点，营造出更有益于大学生培育社会主义核心价值观的氛围，是高校人才培养值得深思的问题。
第一，将大学生社会主义核心价值观的培育融入高校相关领导机制当中。民族师范院校的社会主义核心价值观培养是一项综合而系统的工程，需要教职工共同参与和协调努力，从而在战略和全局层面上对社会主义核心价值观的培育做出贡献。高校团委、学工、宣传等部门需要充分认识构建大学生社会主义核心价值观的意义所在，基于积极健康和谐的大学宿舍文化建设，多部门从各个方面进行协同合作，对大学生社会主义核心价值观进行联合培育。
第二，加强宿舍文化建设，创建积极培养环境。将具有民族特色的活动和装饰融入宿舍活动中，能够起到意想不到的效果。同时，将具有社会主义核心价值观教育意义的活动和装饰融入宿舍文化建设中，同样是培养社会主义核心价值观的一大特色。在宿舍文化建设方面，注重对社会主义核心价值观的渗透，能够起到培养社会主义核心价值观事半功倍的效果。
第三，重视培育人文精神，在宿舍文化建设中融入社会主义核心价值观。人文精神是一种独特的精神文化，是一种普遍的人类自我关怀的精神取向。将人文精神融入高效社会主义核心价值观培养建设中，是培养优秀大学生的重要渠道。同样，在宿舍文化建设中融入人文情怀，能够更好地促进大学生对社会主义核心价值观的深刻认识和理解。没有人文精神做铺垫，光靠传统思想教育，很难将社会主义核心价值观深入人心，尤其是在民族类高等院校中，人文精神的重要性不仅体现在社会主义核心价值观的培养，更体现在大学生素质培养的方方面面。
参考文献：
[1]戴畅.“五个认同”视域下西藏高校民族团结教育探微[J].学校党建与思想教育，2016（3）：64-66.
[2]李丹.社会主义核心价值观视野下的西藏高校民族团结教育实践研究[D].拉萨：西藏大学，2015.
[3]郭迪.浅谈宿舍文化在少数民族学生宿舍生活中的作用[J].山西青年，2016（17）：66-68.
[4]徐艳，王海青.高校宿舍软环境文化建设的方式与途径探索[J].青年时代，2016（2）：115-116.
关键词： 民族师范院校 社会主义 核心价值观 宿舍文化建设
一、大学宿舍文化建设对于高校人才培养的重要性
宿舍文化作为校园文化的一种，与校园文化一样，具有渗透、陶冶和隐蔽的特点，是一种“无意识”的教育和普遍而隐蔽的强制力量。它能够作为一种隐形的渠道，对学生的教育起到陶冶作用，同时又淡化教育痕迹，消除学生对于强制教育的逆反心理，收到“视而不见”的效果。宿舍作为所有大学生共同居住和维护的环境，无论其年级、政治面貌或民族与居住地，都有必要融入宿舍环境中，才有助于健康地成长成才。因此，大学生宿舍是培养建设社会主义核心价值观的良好环境，而宿舍文化的建设则是宿舍环境建设的重中之重。同时，不同的大学生宿舍文化将影响居住其中的学生对社会主义核心价值观的认知认同、培育和践行。
在党的十七届六中全会上中央曾强调指出，社会主义核心价值观是兴国之魂，是社会主义的精髓，它决定了中国特色社会主义的发展方向。全会着重突出了社会主义核心价值观的重要性和战略意义。而民族师范类高等院校是中国高等院校中极其特殊又重要的一部分。民族师范类院校自创办以来，培养了无数高等教育人才和各类专业人才，为我国众多民族的团结和少数民族聚集地区的和平稳定的发展做出了极其重大的贡献。而大学生宿舍文化建设在一定程度上影响了核心价值观的践行与培育。因此，课题组在广西民族师范学院、贵州民族大学、云南师范大学、广西民族大学等民族师范类院校，通过QQ、邮件、微信、电话等多种形式，共抽取了800名大学生，进行包括调查问卷、个人访谈等形式的随机调查。在这800名被随机抽取的大学生中，按照他们的民族、政治面貌、年龄籍贯、居住地等要素，进行社会主义核心价值观认知和认同等方面的分类调查研究。本文将从民族师范院校大学生宿舍文化建设的角度，对其社会主义核心价值观的认同现状进行探讨，针对如何提升认同度进行理性的探讨、提出科学的对策。
二、民族师范学院社会主义核心价值观的认同现状
整体来说，民族师范院校在社会主义核心价值观方面的践行是积极而有成效的。但具体而言仍存在一些问题。
（一）对社会主义核心价值观内容认识的调查
通过相关调查统计，可以考察民族师范院校大学生由于政治面貌和籍贯等方面的差异而导致对社会主义核心价值观的认识不同。以政治面貌对大学生进行划分，可以得出结论：中共党员比共青团员等政治面貌的大学生，更深刻明晰地对社会主义核心价值观有清楚的认识。大部分政治面貌为中共党员的大学生，能够选出社会主义核心价值观相关问题的答案；部分共青团员和群众能够答出正确结果。关于不同民族的大学生对社会主义核心价值观认知影响的调查中，共分为汉族和少数民族两类，進行相关调研和统计。民族成分的因素对大学生社会主义核心价值观的内容认知基本不存在影响，汉族和少数民族基本维持在相同的认知水平。此外，还有对民族院校大学生父母文化水平的调查统计与分析，得出父母文化水平对学生社会主义核心价值观内容理解与认知有着较大的影响。从结果中能够清晰地看到，随着父母文化水平的提高，学生对社会主义核心价值观的内容有越来越深刻的认识。最后，以家庭所在地进行划分，考察民族师范大学生对社会主义核心价值观认知内容的影响。以东西部城市和中部城市不同为例，来自中东部城市和西部城市的学生在认知方面没有明显的差异。而以农村和城市为区分进行研究时，发现来自城市学生的认知水平高于来自农村的学生。
（二）对社会主义核心价值观的情感认同的调查
同样，通过调研对各种类别大学生的社会主义核心价值观情感认同做比较分析，根据不同指向性设定相关问题作为评判依据，也可以得出民族院校大学生在以下几方面的整体情感的认知状况。第一，各个年级学生在情感认同程度上差异不是很大，高年级学生略高出低年级学生几个百分点。第二，在不同政治面貌的学生当中，身为中共党员的学生的情感认同程度要远远高出非党员的团员和群众。但学生党员队伍中有部分人思想觉悟不够高，值得引起注意和重视。第三，汉族大学生与少数民族大学生的情感认同程度具有差异，汉族学生的情感认同要高于少数民族大学生几个百分点。第四，父母的文化水平对大学生的社会主义核心价值观认知影响较大。父母受过高等教育的学生，对社会主义核心价值观的情感认同程度明显高于父母教育程度低的学生。然而在认为社会主义核心价值观是否易懂的问题上，父母受教育程度对学生的影响较小，几乎不存在相关性。第五，来自不同城市的学生在情感认同程度方面基本相同，而来自城市的学生在情感认同方面则要高于农村学生。
（三）大学生践行社会主义核心价值观存在的问题
民族师范院校大学生的社会主义核心价值观的培育践行成效明显，但也有一些问题值得深思。总体来说，民族师范院校社会主义核心价值观的践行取得了积极的效果，但是不同类别的学生有一定的差异性。通过对民族师范院大学生按照年级、民族、政治面貌、生源地等因素进行相关统计分析时，可以明显看出其中的差异性。按年级划分，高年级能够更好地践行社会主义核心价值观。按政治面貌进行划分，中共党员在各个方面明显优于共青团员和群众，而父母受教育程度在践行方面的影响较小，大学生并未在这一方面表现出受到明显影响。按地区和家庭所在地划分，不同地区间基本不存在差异。
三、将社会主义核心价值观融入大学宿舍文化提升认同度的对策
如何在民族师范类院校中建立科学的社会主义核心价值观培育体系，是亟待探讨的问题。大学生只有接受、认同社会主义核心价值观，并将其融入自我成长的需要当中，才能达到大学生自身与社会的和谐统一。而宿舍是大学生大学期间学习生活的主要场所，如何以宿舍文化的建设为起点和支点，营造出更有益于大学生培育社会主义核心价值观的氛围，是高校人才培养值得深思的问题。
第一，将大学生社会主义核心价值观的培育融入高校相关领导机制当中。民族师范院校的社会主义核心价值观培养是一项综合而系统的工程，需要教职工共同参与和协调努力，从而在战略和全局层面上对社会主义核心价值观的培育做出贡献。高校团委、学工、宣传等部门需要充分认识构建大学生社会主义核心价值观的意义所在，基于积极健康和谐的大学宿舍文化建设，多部门从各个方面进行协同合作，对大学生社会主义核心价值观进行联合培育。
第二，加强宿舍文化建设，创建积极培养环境。将具有民族特色的活动和装饰融入宿舍活动中，能够起到意想不到的效果。同时，将具有社会主义核心价值观教育意义的活动和装饰融入宿舍文化建设中，同样是培养社会主义核心价值观的一大特色。在宿舍文化建设方面，注重对社会主义核心价值观的渗透，能够起到培养社会主义核心价值观事半功倍的效果。
第三，重视培育人文精神，在宿舍文化建设中融入社会主义核心价值观。人文精神是一种独特的精神文化，是一种普遍的人类自我关怀的精神取向。将人文精神融入高效社会主义核心价值观培养建设中，是培养优秀大学生的重要渠道。同样，在宿舍文化建设中融入人文情怀，能够更好地促进大学生对社会主义核心价值观的深刻认识和理解。没有人文精神做铺垫，光靠传统思想教育，很难将社会主义核心价值观深入人心，尤其是在民族类高等院校中，人文精神的重要性不仅体现在社会主义核心价值观的培养，更体现在大学生素质培养的方方面面。
参考文献：
[1]戴畅.“五个认同”视域下西藏高校民族团结教育探微[J].学校党建与思想教育，2016（3）：64-66.
[2]李丹.社会主义核心价值观视野下的西藏高校民族团结教育实践研究[D].拉萨：西藏大学，2015.
[3]郭迪.浅谈宿舍文化在少数民族学生宿舍生活中的作用[J].山西青年，2016（17）：66-68.
[4]徐艳，王海青.高校宿舍软环境文化建设的方式与途径探索[J].青年时代，2016（2）：115-116.