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摘 要小学阶段是人生的启蒙阶段，也是比较重要的一个阶段，小学生的写作锻炼对今后的人生发展具有重要意义。因此要着重培养小学生的写作兴趣，帮助小学生建立较为完善的思维逻辑，这不仅能够有效地提升学习成绩，更能让学生在思维上得到锻炼。
关键词写作;兴趣培养;语文教学
中图分类号：G212.2，H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0190-01
写作对于人的锻炼并不是立竿见影的，因此要在日常学习锻炼中让写作对人有潜移默化的改变，这对人尤其在小学阶段的发展至关重要。而学生如何有效地进行写作锻炼，大部分由兴趣决定，因此教师要积极培养学生的写作兴趣，让学生主动写作，善于写作，从而提高教学质量，进而帮助学生提高写作方面的思维逻辑。
一、培养写作兴趣的意义
兴趣是最好的老师。因此如果学生对写作方面具有一定的兴趣，可以极大地缩短学习时间，学习也不会那么劳累，提高教学效率。教师要帮助学生培养写作方面的兴趣爱好，并且在未来的学习生活中，大部分的学习内容都需要自己进行探索，基本没有老师的带领了。因此学生必须具备自主学习能力，而这种学习能力并不是说练就能锻炼出来，这需要长期的培养，尤其在兴趣爱好这方面。学生想要自主学习的高效性，首先就要对其有足够的兴趣，教师可以通过多重方式来培养学生写作方面的兴趣爱好，比如开展丰富的课堂活动，带领学生感受写作的魅力等等。
二、培养学生写作兴趣的方式
（一）教师的积极引导。教师积极引导学生开拓自己的思维，充分发挥自己的才能，同时也可以运用合适的手段刺激学生的创新潜能，帮助学生培养创新意识。就此，教师可以从多方面下手，老师在平时教学的时候，要多对学生有一些了解，真正深入到学生的生活中，找到学生喜欢什么。然后根据学生的兴趣，帮助学生建立一个适当的学习方法，从而提高学生的写作兴趣，培养学生能力的最有效手段就是抓住学生的兴趣爱好，从而让学生主动进行写作方面的探索，帮助学生建立自主学习能力。帮助学生培养善于发现问题的能力和解决问题的能力，学生在经过多个层次看待一件事物之后，就会发现相同的事情会有很多种不同的结果，这利用了学生的好奇心理，提高了学生对写作方面的兴趣。
（二）开展丰富的课堂活动。传统的课堂一般都是枯燥无味的，学生在长时间的这种学习环境下，很容易出现学习疲劳的情况，所以教师可以把课堂变活，带动学习气氛，让学生主动学习，这样就很容易可以跟着老师的思路走，老师在进行讲解的时候也很容易将需要教学的内容传授给学生。因为写作是一种比较抽象的学习内容，这就对学生的理解能力提出了相对较高的要求，如果只是单纯的知识理论讲解，学生很容易就会学习疲劳，从而失去学习的兴趣，教师防止这种情况有很多种办法，比较有效的就是活跃课堂，创造出有意思的情景，让学生能够积极主动地跟着老师的思路走，只要能主动跟随老师的步伐，那么对于未来的教学就是很有帮助的。并且通常情况下学生的能力水平不一，所以一些基础不好的学生，通常理解能力都比较差，所以教师就要指定针对性的教学策略，帮助学生更好地进行知识理解，选用合适的情景进行辅助教学。当学生感觉学习轻松的时候，就会慢慢理解老师所讲述的内容了。例如教师可以让学生们共同演绎一场需要写作的场景，让大家都融入其中，感受到场景的每一个细节，这对于学生的思维是一个很好的锻炼，同时也能让学生感受到写作的独特魅力，让学生在想象的世界里自由遨游，当学生融入到情景中的时候，自然就会对写作产生兴趣，学生写作能力自然而言就会提高了。
（三）学校的重视。学校是学生发展的重要阶段，一个学生的未来都掌握在了学校的手中，所以对学校教书育人提出了很高的要求。学校在进行知识教育的同时，也不能盲目教学，要根据当前时代形势，选择适当的教学方式，让学生学到最为有用的东西。实际上当今时代发展迅速，對于培养学生兴趣迫在眉睫，原有的教学方式已经远远不能满足学生的需求，因此学校要大力改革，认真仔细地分析时代形势，选择合适的教学手段与教学方法，有效地教学。特别是在写作教学方面，学校应当对学生的写作能力格外重视，加大改革，顺应时代潮流。当前，学校也不能忽视户外实践学习，户外实践对学生的写作能力有很大的帮助，因此学校应当让学生无限感受自然，因为很多写作素材都是源于自然，让学生感受到大自然的点点滴滴，自然就会诞生很多写作素材，帮助学生建立一个较为完整的思维逻辑，让学生对写作更为有游刃有余。如果没有实践性的学习，学生对课堂学到的知识通常是盲目的，并不能很好地理解为什么这么做，为什么这么学，对学生的兴趣培养也是非常不利的。因此，学校要加大对学生兴趣培养的重视，帮助学生建立写作兴趣。
三、结语
写作很需要想象力，对学生的抽象思维提出了较高的要求，并且因为写作的枯燥无味，所以对学生的兴趣提出了较高的要求。教师一定要充分调用学生的写作兴趣，帮助学生锻炼抽象思维能力，从而提高写作水平。只有兴趣到位，才能真正有效地提高学生写作能力。
参考文献：
[1]林作俊.小学语文教学中学生写作兴趣的培养刍议[J].课程教育研究，2019（34）.
关键词写作;兴趣培养;语文教学
中图分类号：G212.2，H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0190-01
写作对于人的锻炼并不是立竿见影的，因此要在日常学习锻炼中让写作对人有潜移默化的改变，这对人尤其在小学阶段的发展至关重要。而学生如何有效地进行写作锻炼，大部分由兴趣决定，因此教师要积极培养学生的写作兴趣，让学生主动写作，善于写作，从而提高教学质量，进而帮助学生提高写作方面的思维逻辑。
一、培养写作兴趣的意义
兴趣是最好的老师。因此如果学生对写作方面具有一定的兴趣，可以极大地缩短学习时间，学习也不会那么劳累，提高教学效率。教师要帮助学生培养写作方面的兴趣爱好，并且在未来的学习生活中，大部分的学习内容都需要自己进行探索，基本没有老师的带领了。因此学生必须具备自主学习能力，而这种学习能力并不是说练就能锻炼出来，这需要长期的培养，尤其在兴趣爱好这方面。学生想要自主学习的高效性，首先就要对其有足够的兴趣，教师可以通过多重方式来培养学生写作方面的兴趣爱好，比如开展丰富的课堂活动，带领学生感受写作的魅力等等。
二、培养学生写作兴趣的方式
（一）教师的积极引导。教师积极引导学生开拓自己的思维，充分发挥自己的才能，同时也可以运用合适的手段刺激学生的创新潜能，帮助学生培养创新意识。就此，教师可以从多方面下手，老师在平时教学的时候，要多对学生有一些了解，真正深入到学生的生活中，找到学生喜欢什么。然后根据学生的兴趣，帮助学生建立一个适当的学习方法，从而提高学生的写作兴趣，培养学生能力的最有效手段就是抓住学生的兴趣爱好，从而让学生主动进行写作方面的探索，帮助学生建立自主学习能力。帮助学生培养善于发现问题的能力和解决问题的能力，学生在经过多个层次看待一件事物之后，就会发现相同的事情会有很多种不同的结果，这利用了学生的好奇心理，提高了学生对写作方面的兴趣。
（二）开展丰富的课堂活动。传统的课堂一般都是枯燥无味的，学生在长时间的这种学习环境下，很容易出现学习疲劳的情况，所以教师可以把课堂变活，带动学习气氛，让学生主动学习，这样就很容易可以跟着老师的思路走，老师在进行讲解的时候也很容易将需要教学的内容传授给学生。因为写作是一种比较抽象的学习内容，这就对学生的理解能力提出了相对较高的要求，如果只是单纯的知识理论讲解，学生很容易就会学习疲劳，从而失去学习的兴趣，教师防止这种情况有很多种办法，比较有效的就是活跃课堂，创造出有意思的情景，让学生能够积极主动地跟着老师的思路走，只要能主动跟随老师的步伐，那么对于未来的教学就是很有帮助的。并且通常情况下学生的能力水平不一，所以一些基础不好的学生，通常理解能力都比较差，所以教师就要指定针对性的教学策略，帮助学生更好地进行知识理解，选用合适的情景进行辅助教学。当学生感觉学习轻松的时候，就会慢慢理解老师所讲述的内容了。例如教师可以让学生们共同演绎一场需要写作的场景，让大家都融入其中，感受到场景的每一个细节，这对于学生的思维是一个很好的锻炼，同时也能让学生感受到写作的独特魅力，让学生在想象的世界里自由遨游，当学生融入到情景中的时候，自然就会对写作产生兴趣，学生写作能力自然而言就会提高了。
（三）学校的重视。学校是学生发展的重要阶段，一个学生的未来都掌握在了学校的手中，所以对学校教书育人提出了很高的要求。学校在进行知识教育的同时，也不能盲目教学，要根据当前时代形势，选择适当的教学方式，让学生学到最为有用的东西。实际上当今时代发展迅速，對于培养学生兴趣迫在眉睫，原有的教学方式已经远远不能满足学生的需求，因此学校要大力改革，认真仔细地分析时代形势，选择合适的教学手段与教学方法，有效地教学。特别是在写作教学方面，学校应当对学生的写作能力格外重视，加大改革，顺应时代潮流。当前，学校也不能忽视户外实践学习，户外实践对学生的写作能力有很大的帮助，因此学校应当让学生无限感受自然，因为很多写作素材都是源于自然，让学生感受到大自然的点点滴滴，自然就会诞生很多写作素材，帮助学生建立一个较为完整的思维逻辑，让学生对写作更为有游刃有余。如果没有实践性的学习，学生对课堂学到的知识通常是盲目的，并不能很好地理解为什么这么做，为什么这么学，对学生的兴趣培养也是非常不利的。因此，学校要加大对学生兴趣培养的重视，帮助学生建立写作兴趣。
三、结语
写作很需要想象力，对学生的抽象思维提出了较高的要求，并且因为写作的枯燥无味，所以对学生的兴趣提出了较高的要求。教师一定要充分调用学生的写作兴趣，帮助学生锻炼抽象思维能力，从而提高写作水平。只有兴趣到位，才能真正有效地提高学生写作能力。
参考文献：
[1]林作俊.小学语文教学中学生写作兴趣的培养刍议[J].课程教育研究，2019（34）.