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本文针对目前中小学校作业设计存在的问题,提出设计具备情境性、探究性、综合性与开放性的主题性作业的策略,并以初中道德与法治“听身边人讲述\'我与党的故事\'”主题性作业为例,详细介绍主题性作业的具体设计与实施过程,为落实“双减”政策、促进作业改进提供借鉴.
主题性作业设计r——以初中道德与法治“听身边人讲述'我与党的故事'”为例
【摘 要】
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本文针对目前中小学校作业设计存在的问题,提出设计具备情境性、探究性、综合性与开放性的主题性作业的策略,并以初中道德与法治“听身边人讲述\'我与党的故事\'”主题性作业为例,详细介绍主题性作业的具体设计与实施过程,为落实“双减”政策、促进作业改进提供借鉴.
【机 构】
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北京市海淀区教师进修学校附属实验学校;北京市海淀区教师进修学校附属实验学校中学;北京市海淀区教育科学研究院教育质量监测与评估中心
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年24期
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