曾听一名重点高中的老师说过，“上课时，我们有时是哄着学生把知识学会。” 我对这句话更是深有体会。
　　本学期我担任了一年级动漫班的英语教学工作。众所周知，现在的学生会不好教，尤其是英语这门学科。一来，学生基础差，对英语没有兴趣；二来，学生缺乏学习目的，自身懒惰。这些给教学工作带来了更大的挑战。实际教学中，我根据学生的情况，采用了一些新的措施，并收到了较为理想的效果。
　　一、多样教法，激发兴趣
　　兴趣，是最好的老师。教学中我时刻注意调整教法，激发学生学习英语的兴趣。先介绍一下处理单词方面。
　　1.单词背诵。单词是语言学习的基础，没有足量的单词，就无法有效的学习语言。降低难度，减轻负担，让学生跳一跳，能够着是我目的。
　　2.单词朗读。读单词无非是老师领读，学生跟读，由于我班学生基础差，学生齐读的机会都特别少。怎么把这单调的读法变得让学生感兴趣呢？我是这样做。A. BOMB法。BOMB是炸弹的意思。也就是我在读单词之前，划定几个BOMB, 遇到这个单词时，学生不出声，否则就会爆炸。这样既检查了学生的注意力，又活跃了课堂气氛。B. 首尾相连法。这是检查学生对单词掌握得熟练程度的方法。一个同学读出一个单词，另一个同学要在本单元单词中，找出一个以第一个单词结尾的字母开头的单词，依次轮流。
　　课文是语言学习的集中体现。
　　(1)课文讲解一般以我为主，因为学生的水平实在有限。即使在这种单一的模式下，我也努力的做着一些改变。遇到难的句子，就是老师和学生搭配。
　　(2)对话学习中，大胆尝试让学生表演，取得了一定效果。领读，熟读对话后，请几组学生尝试表演，第一组原位读，第二组讲台读，第三四组就要到讲台前表演，不断提高难度，激发学生潜能。
　　二、幽默语言，活跃气氛
　　遇到学生课上状态不好的情况时，我就会用自己的幽默的话语活跃一下气氛。比如，讲课中没有人呼应我时，我就会深沉地说，“老师很感谢你们，是你们让我提前适应老年以后的生活。”学生不解地抬头看我，我接着说：“你们让我提前适应了自言自语呀！”这时候大家一笑，呼应我的人就多起来了。
　　三、适时比较，感受进步
　　学生在学习过程中一定要感受到进步才会有更大动力。教学过程中，我会适时的提醒学生，想想自己是否比以前进步了。有的从来不做笔记，现在写了；有的从未回答过问题，现在居然到讲台前表演了；有的从未做过英语作业，现在按时交了……点点滴滴，都是学生们的进步。
　　总之，现在的英语教学需要教师具备各方面的知识。只有不断探索，就会取得收获。
　　（作者单位：石家庄市第一职业中专学校）
　　编辑/游嘉宜