这个例题解答有问题
　　占勇军
　　
　　近日才拜读到发表在《小学教学研究》2006年第一期上题为《运用数形结合解题应注意的问题》一文。文章提出在教学中关键应该加强数形结合图形的五种特性的教学，其中第3种原文如下：
　　
　　3．等价性
　　所谓等价性是指所选用的图形特征应与原问题题意相一致，这样才能通过等价的图形使问题获解，反之，所用图形一旦与原问题“不等价”，也就不可能得出正确的结果。
　　例3五（二）班有36人订阅《小学生数学报》，有32人订阅《儿童文艺》，两种刊物都订阅的有18人，并且每人最少订阅其中一种，五（二）班有学生多少人？
　　解：根据题意，作出ven图。
　　
　　从而根据图形得出全班有(36 32 18=)86人的错误解法，这就是图形与问题不具等价性所致。
　　我不相信作者会分不清ven图和线段图，因此，肯定是文中将两图放错了位置，给读者造成了误导。
　　另外，文章第一和最后自然段明明说了有五种特性，却只说了四种，还有一种呢?
　　
　　最小的一位数是几
　　王树飞 史 虎
　　
　　在一次偶然的机会，看到女儿教室的黑板上写着最小的一位数是1。而我在以前的教学中都认为最小的一位数是0。带着这个疑问咨询了多位教师，说法是各占一半，从网上查询的结果也是众说纷纭，有的虽然给了答案，但说服力不强。最小的一位数到底是几，望各位同仁能给出一个大家公认的且说服力较强的答案。