【摘 要】
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新课程理念强调,教学的过程是教师“用教科书教”的过程,而不是“教教科书”的过程。这说明一方面教师是教材的理解者、参与者、实践者,备课时要钻进教材,有自己的钻研、解读
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新课程理念强调,教学的过程是教师“用教科书教”的过程,而不是“教教科书”的过程。这说明一方面教师是教材的理解者、参与者、实践者,备课时要钻进教材,有自己的钻研、解读和思考;另一方面,教师不但
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