【摘 要】
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随着新市镇建设与新农村建设步伐的加快,城市郊区的中心镇及周边地区农村的基础设施、公共资源、人居环境等方面不断得到改善与完善,人民群众对生活的环境、质量、标准等也提
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随着新市镇建设与新农村建设步伐的加快,城市郊区的中心镇及周边地区农村的基础设施、公共资源、人居环境等方面不断得到改善与完善,人民群众对生活的环境、质量、标准等也提出了更高的要求,尤其是对改善住房条件的愿望十分迫切.从近几年来农民建房的情况来看,全区每年原地翻建、危房改造和新建住房的农户就有800户左右,但符合条件经过合法审批的不足三分之一.
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课堂提问是启发式教学的重要手段之一，是教学过程中不可忽视的一环，是沟通师生教与学的桥梁，是传播知识的一个有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且可能会堵塞学生的思路，窒息课堂气氛。心理学的实验告诉我们，课堂提问，特别是精巧的课堂提问，能使学生精神集中和感情振奋。学生对老师的讲课有了兴趣，就会产生汲取知识营养的要求，繁重的学习对他们来说，就不是什么负担，
摘 要：在长期的小学数学教学活动中发现，影响教学成效提升的主要原因有以下几个方面：学生学习兴趣低下、教学手段低下、思维能力低下、课外拓展不足以及对学生群体兼顾性与激励性考虑不够充分等，教师应当从这些存在不足的方面入手，有效提升教学成效。 关键词：小学；数学；教学；研究 一、从激发学习兴趣入手，提高学生数学学习的积极性 在小学生的学习中，相对来讲喜欢语文的较多一点，因为语文教学中内容较为丰
在浅谈多媒体的应用之前,我们先搞清什么是多媒体.多媒体(Multimedia),指在计算机系统中,组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体.使用的媒体包括文字、
新课程强调教育的工具性，更强调教育的人文功能——关注人的生存，使人成为人。教育不仅仅要为学生提供知识、发展认知，更是把“一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人”。以“成人”为目的，使学生得到全面发展的教育理念成为新课程教育理念的核心。作为新课程的实施者，要以饱满激情投入教学改革中，不断学习，大胆尝试，为全面推行素质教育而努力。 一、育人思想上坚持人本意识 实践
多媒体教学是提高课堂教学效率的先进教学手段。多媒体的恰当运用，使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，学会学习，提高能力。而积极主动地学习是一种目标驱动下的积极的学习态度，教师只有充分挖掘学生主动地学习的内在动力，激发学生学习的积极性，让学生饱尝主动地学习的快乐，鼓励学生在实际操作中体会成功的快乐和富有个性的收获，让学生的创新能力在课堂教学中得
非语言运用在这里是指教师通过姿态、情绪、目光、眼神、动作、面部表情等不同变化来传情达意的交流方式在课堂教学上的运用。在思想政治课教学中，大多数教师更注重理论的讲解，语言的锤炼，殊不知,教态、情绪、目光、眼神、动作、面貌等非语言信号也能传递信息,交流思想,表达情感。据英国心理学家米谢尔·阿盖依尔等人所做过的一个实验表明，当语言信号与非语言信号所代表的意思不一样时，人们相信的不是语言信号而是非语言信号
摘 要：根据高中语文新课程的标准，高中语文教师应该尝试把探究式教学引入课堂。为了确保探究教学法在高中语文课堂的顺利推进，高中语文教师要在教学理念、教学任务和教师角色三个方面进行转变，学生要在学习方式、学习目的两个方面进行转变。 关键词：探究式教学；高中语文；教师角色 高中语文新课程标准从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计课程目标，改革课程内容、课程结构和实施机制，由此可见
摘 要：高中思想政治新课标的一个重要理念是倡导课堂教学动态生成。从在备课中预设生成、在师生互动中诱导生成、在学生错误中提炼生成、用时政热点引领生成、在课堂总结中升华生成五方面探讨了构建动态生成这种课堂策略。 关键词：构建；动态生成；政治课堂 高中思想政治新课标强调，政治课堂教学不只是为达到教学目标而进行的活动过程，更应是师生共同发展的动态生成过程。所谓教学生成，其全称是“课堂动态生成教学”
摘 要：受应试教育的影响，当今的小学语文教学中，急功近利的思想仍然存在，许多语文教师忽视对学生素质的培养，忽视对学生经典阅读兴趣和能力的培养，造成了许多小学生高分低能。语文教师应从培养学生的阅读兴趣入手，引导学生走上一条热爱阅读、善于阅读的道路，为他们的人生之路奠定基础。 关键词：小学；语文教学；经典阅读 一、小学语文教学中经典阅读的含义、内容及意义 1.何为经典 所谓经典，指的是那些
《全日制义务教育科学课程标准》指出：“科学课程应具有开放性。”这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织形式等方面给学生提供选择的机会和探究的时间、空间……这种开放性还表现为要引领学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种科学教育资源，进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中。我根据《全日制义务教育科学课程标准》所倡导的教育教学理念，以小学“苏科版”自然第十册第15课