论文部分内容阅读
摘要： 提高小学数学教学效率是教学研究的一个永恒课题。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，它是衡量课堂教学实效的一个重要指标。也就是说我们应用尽量少的时间与精力，让学生在课堂40分钟有限的时间内，最大限度的在数学课堂中释放所有的积极性和热情，最大限度的获取知识，掌握技能。
关键词：小学数学 学习兴趣 教学效率
【中图分类号】G623.5
新的课程标准指出：通过数学学习，应使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。要引起学生的好奇心和求知欲关键是提高学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内驱力。教师要使学生认为学习数学是一种享受。学习快乐的数学首先要让学生对数学这门学科有兴趣，对数学学科的兴趣来自具体的课堂教学。因此，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高课堂效率的根本。小学数学课堂教学如何培养学生学习兴趣，可从以下几方面入手：
一、课前导入，引发学习兴趣。
导入新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事，或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课。
在教学分数的基本性质时，我结合内容编了一个兔子分萝卜的故事，有一天，兔妈妈买回三个一样大小的萝卜。分给三只小兔子吃，小灰、小白、小黑。它先把第一条萝卜平均切成四块，分给小灰一块。小白见到说：“太少了，我要两块。”兔妈妈就把第二块萝卜平均切成八块，分给小白两块。小黑更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，兔妈妈又把第三块萝卜平均切成十二块，分给小黑三块。这时提出问题：“同学们，你们知道小黑分得多吗？”这一问，学生立即被故事吸引。新课这样导入，何愁引发不了学生的学习兴趣呢？
二、讲授新课，保持学习兴趣。
学习本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既需要学生的自身努力，也需要对学习过程产生兴趣。即变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。为了保持学生的学习兴趣，我的做法是：（l）重视运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。（2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。（3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。
三、巩固练习，提高学习兴趣。
巩固练习是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。心理实验表明：学生经过近30分鐘的紧张学习之后，注意力已经渡过了最佳时期。此时，学生易疲劳，学习兴趣降低，学困生的表现尤为明显。为了保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣；除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性以外，我们还要特别注意练习形式的设计。低年级经常采用的游戏活动有：小小运动会、数学扑克、争当优秀邮递员、猎捉老鼠、夺红旗、一把钥匙开一把锁、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等。为了使游戏更有趣味性，教师可制作一些小动物头饰，做游戏时，让学生戴在头上，会使学生兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。高年级主要是提出一些富有思考性的问题或创设一种情境。
例如，在学习了长方体、正方体表面积和体积计算以后，教师可适当安排一堂综合实践活动课——小小设计师。我们可以分三步进行：1.课上让学生测量一个肥皂盒的长、宽、高，计算肥皂盒的表面积和体积；2.我们日常生活中所用的肥皂盒为了便于装肥皂，通常有两个面是可以打开的（出示特征），请同学们根据这些特征设计一个包装盒；3.散装的肥皂搬运起来非常的不方便，现在要设计一个纸箱，刚好装得下24块肥皂，你们作为公司的设计师，站在公司立场上，可以怎样进行包装呢？哪种方式包装更省包装纸？接下来每个小组开始展开活动，充分发挥聪明才智。在实践活动中，充分调动了学生的积极性，提高了学生的思维能力。
总之，培养学习兴趣是提高小学数学课堂教学效率的重要手段之一，在实施新课程的背景下，应该引起广大数学教师的足够重视。
提高小学数学教学效率，也许还有很多有效的做法，但是不管怎样在课堂教学中，教师都要注重以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力，养成自主探索的学习习惯，推进数学课堂教学改革，实施素质教育。
参考文献：
[1] 丁文爱. 培养学习兴趣提升小学数学教学效率[J]. 新课程学习：社会综合， 2010， （11）.
[2] 张贵芳. 提高小学数学课堂教学效率的几点建议[J]. 学周刊b版， 2012， （7）：149-149.
[3] 杨清华. 激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率——小学数学教学初探[J]. 学周刊， 2012， （7）：56-56.
关键词：小学数学 学习兴趣 教学效率
【中图分类号】G623.5
新的课程标准指出：通过数学学习，应使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。要引起学生的好奇心和求知欲关键是提高学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内驱力。教师要使学生认为学习数学是一种享受。学习快乐的数学首先要让学生对数学这门学科有兴趣，对数学学科的兴趣来自具体的课堂教学。因此，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高课堂效率的根本。小学数学课堂教学如何培养学生学习兴趣，可从以下几方面入手：
一、课前导入，引发学习兴趣。
导入新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事，或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课。
在教学分数的基本性质时，我结合内容编了一个兔子分萝卜的故事，有一天，兔妈妈买回三个一样大小的萝卜。分给三只小兔子吃，小灰、小白、小黑。它先把第一条萝卜平均切成四块，分给小灰一块。小白见到说：“太少了，我要两块。”兔妈妈就把第二块萝卜平均切成八块，分给小白两块。小黑更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，兔妈妈又把第三块萝卜平均切成十二块，分给小黑三块。这时提出问题：“同学们，你们知道小黑分得多吗？”这一问，学生立即被故事吸引。新课这样导入，何愁引发不了学生的学习兴趣呢？
二、讲授新课，保持学习兴趣。
学习本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既需要学生的自身努力，也需要对学习过程产生兴趣。即变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。为了保持学生的学习兴趣，我的做法是：（l）重视运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。（2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。（3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。
三、巩固练习，提高学习兴趣。
巩固练习是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。心理实验表明：学生经过近30分鐘的紧张学习之后，注意力已经渡过了最佳时期。此时，学生易疲劳，学习兴趣降低，学困生的表现尤为明显。为了保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣；除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性以外，我们还要特别注意练习形式的设计。低年级经常采用的游戏活动有：小小运动会、数学扑克、争当优秀邮递员、猎捉老鼠、夺红旗、一把钥匙开一把锁、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等。为了使游戏更有趣味性，教师可制作一些小动物头饰，做游戏时，让学生戴在头上，会使学生兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。高年级主要是提出一些富有思考性的问题或创设一种情境。
例如，在学习了长方体、正方体表面积和体积计算以后，教师可适当安排一堂综合实践活动课——小小设计师。我们可以分三步进行：1.课上让学生测量一个肥皂盒的长、宽、高，计算肥皂盒的表面积和体积；2.我们日常生活中所用的肥皂盒为了便于装肥皂，通常有两个面是可以打开的（出示特征），请同学们根据这些特征设计一个包装盒；3.散装的肥皂搬运起来非常的不方便，现在要设计一个纸箱，刚好装得下24块肥皂，你们作为公司的设计师，站在公司立场上，可以怎样进行包装呢？哪种方式包装更省包装纸？接下来每个小组开始展开活动，充分发挥聪明才智。在实践活动中，充分调动了学生的积极性，提高了学生的思维能力。
总之，培养学习兴趣是提高小学数学课堂教学效率的重要手段之一，在实施新课程的背景下，应该引起广大数学教师的足够重视。
提高小学数学教学效率，也许还有很多有效的做法，但是不管怎样在课堂教学中，教师都要注重以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力，养成自主探索的学习习惯，推进数学课堂教学改革，实施素质教育。
参考文献：
[1] 丁文爱. 培养学习兴趣提升小学数学教学效率[J]. 新课程学习：社会综合， 2010， （11）.
[2] 张贵芳. 提高小学数学课堂教学效率的几点建议[J]. 学周刊b版， 2012， （7）：149-149.
[3] 杨清华. 激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率——小学数学教学初探[J]. 学周刊， 2012， （7）：56-56.