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物理教学中有许多习题并不是一种思路、方法,这就要求教师在教学中关注知识间的联系,引导学生善于分析、归纳、总结,寻求多种方法解决一类问题,充分发挥“例题模型”的作用。本文通过例题寻求解决两球相互作用问题的多种思路。
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物理教学中“一题多解”的思路
【摘 要】
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物理教学中有许多习题并不是一种思路、方法,这就要求教师在教学中关注知识间的联系,引导学生善于分析、归纳、总结,寻求多种方法解决一类问题,充分发挥“例题模型”的作用。本文通过例题寻求解决两球相互作用问题的多种思路。 在光滑水平轨道上有两个半径都是r的小球A和B,质量分别为m和2m,当两球心间的距离大于L时(L比r大得多),两球间无相互作用力;当两球心间的距离等于或小于L时,两球间存在相互作用的恒定
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年31期
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