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本文分析了数学“全集”概念中的矛盾及其解决方法,提出了讲授这一教材内容时应有的恰当程度,以避免引发矛盾,给教学造成困难.
全集概念中的矛盾及解决方法
【摘 要】
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本文分析了数学“全集”概念中的矛盾及其解决方法,提出了讲授这一教材内容时应有的恰当程度,以避免引发矛盾,给教学造成困难.
【机 构】
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黄山学院数学系,安徽,黄山,245021歙县第二中学数学教研组,安徽,黄山,245200;
【出 处】
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黄山高等专科学校学报
【发表日期】
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2002年2期
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