【摘 要】
：
言语行为理论中,为奥斯汀、塞尔等人一直青睐的是施事行为,取效行为长期处于被忽视的状态.无论是奥斯汀的说话行为、施事行为、取效行为三种划分,还是塞尔的说话行为、命题行
论文部分内容阅读
言语行为理论中,为奥斯汀、塞尔等人一直青睐的是施事行为,取效行为长期处于被忽视的状态.无论是奥斯汀的说话行为、施事行为、取效行为三种划分,还是塞尔的说话行为、命题行为、施事行为、取效行为的四种归类,其中任何一方不可偏废.取效行为具有自己独特的复杂性,涉及许多超语言因素,文章通过公交车公益广告词的言语行为分析提出了取效行为的分类:意欲取效和无意取效,考察了取效行为所涉及的各个方面.
其他文献
鲁迅先生曾说：“我的的确确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己。”诚哉斯言!鲁迅不少作品就带有自我解剖、自我批判的精神。收集于《野草》中的《风筝》，就是这样的
从思维科学的角度来看,采用微型化学实验进行化学教学,能促进学生左右脑的协调发展,是培养学生创造性思维和创新能力、实施素质教育的有效途径.
《庄子·逍遥游》是先秦诸子散文中的经典篇目，一直颇受读者的青睐。高中语文课标教材第五册（人教社2004年版）节选了该文，教材编者对其中词语注释大多精确，但是在个别词语的注释上似乎还有待进一步斟酌。下面，本文试选取其中二则加以探讨，望方家不吝指正。 1.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 教材注：[抟扶摇而上者九万里]乘着旋风盘旋飞上几万里的高空。抟，环旋着往上飞。
本文论述了食品三片罐焊缝外侧涂布质量的影响因素,提出了涂布系统的改进方案,并介绍了新涂布系统的特点.
本文介绍了脉动式无级变速器的结构原理、发展现状、应用中的局限及对策,并列举了现有研究进展.
【案例】 下面是《为你打开一扇门》的教学片段： 师：作者在课文的第四段中，以散文诗式的语言，深入浅出地阐释了自己对文学的理解。“学贵生疑”，同学们在品读中产生了哪些疑问呢？ 生1：感觉这一段中的语句挺深奥的，不太好理解。 师：能举出具体的一句吗？ 生1：比如：“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。”这一句如何理解？ 师：是啊,这一段语句感觉是挺抽象