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摘 要:从严格的意义上来讲,现阶段的高校体育教学并不隶属于专业性教育的层面,而是作为教学中必选的课程来出现的。故而当前的高校体育教学事业具有着显而易见的基础教育的特质,使得其也担负着素质教育的任务。
关键词:高校体育;素质教育;教学
一、前言
随着社会竞争的逐渐激烈,人才之间竞争的压力也越发的大了起来。就需要当前大学生群体拥有相比以前完善的素质。现阶段在各大高校的教育教学过程中,体育这一门课程是必选的必修课,每一个专业都必须要上体育课,可见体育课程的重要性。所以要将素质教育的全部内容逐步的融入到现阶段的体育教育教学工作中。
二、将素质教育融入到体育教学中的意义
(一)全面优化人才养成的观念
一个专业的教学大纲应该包括有对于人才的养成计划。伴随着素质教育在现阶段各大高校教学的逐步深入,全新的人才养成计划也在酝酿之中。在新的人才养成计划中,加大了对于课堂教育素质教育的开展力度,帮助完成了人才养成理念的更新换代,这样才能够更好的培养社会需要的高水平人才。
(二)激发学生参与体育课程的热情
当前想要提升素质教育在高校体育教学中的力度,就需要在课上开展更多的教学实践活动,对传统的教学体系做出革新。学生们普遍都对这种互动式教学有着极高的兴趣,他们希望充分的参与到课堂的实践活动中来,如此一来,学生参与体育教学互动的热情就被充分激发出来。
(三)创设良好的教学环境
对学生们进行全面的素质教育的培养,离不开一个良好的大学体育的教学环境,对于在体育课程中全面实施素质教育的过程,需要教师在课堂的教学模式与教学方法还有教学手段上都作出一些有效的措施才能够更好的优化现阶段大学体育教学的环境。让学生们能够收到良好的课堂氛围影响,逐渐的提升自身的各方面素质。
(四)帮助学生更好的建设人文素养
许多的体育教学实践内容都包涵着自身独有的人文素养,这些都是需要在与体育活动进行实践的接触过程中聚集起来的。
例如,奥林匹克的口号就是:“更快、更高、更强”,要林匹克的运动宗旨就是对现有的记录进行不断的突破,通过突破记录,来不断的突破自己,实现自身的价值,最终完成奥运梦。这一点与现阶段的体育教学在一定程度上有一定的契合。让学生充分的理解体育运动中的人文精神,帮助学生更好的树立健全的人生观。
三、现阶段各高校体育教学中素质教育的主要内容
(一)学生的身体健康素质教育
体育教学活动开展的途径就是一系列的体育活动。这些体育活动能够帮助学生更好的建设自己的身体,拥有一个健康的体魄。在未来的学习与生活中,学生难免会面临许多压力,而释放压力的有效途径就是进行体育活动,不止可以排解压力,还可以帮助学生提升自身身体素质。
(二)学生的体育知识素养教育
体育教学也拥有着自身独特的文化背景。这些理论性的文化,能够更好的指导学生掌握有关的体育训练内容。同时还可以做到了解一些相关运动项目的规则,并以此作为日后观看体育赛事的理论来源。
(三)学生体育实践能力的教育
针对体育学科的教学工作,更多的应该是实践活动的开展。教师可以把有关的体育项目的活动融入到课程中,对学生进行系统而具体的全面性教学。例如,可以在课堂中开展一些类似于长短跑比赛的活动。
(四)学生的德育方面的教育
每一个体育项目都具有自身独特的人文精神,这些思想品质素养都融合在各个体育项目之中,主要聚集在对坚韧不拔的耐心与恒心方面的培养上。例如,十二分钟跑,让学生在长跑中锻炼耐力,磨练自身意志。
四、现阶段高校体育教学过程中施行素质教育的策略
(一)激發学生参与体育项目的热情与信心
在体育课程的教学过程中不难发现,学生在掌握课堂相关的体育教育项目的时候存在着一些难题。主要是由于相关的技术动作掌握不熟练引起的,使得学习的效率降低。
一部分原因是由于学生对自己能力的不自信造成的,这时候教师就要做到对学生正确的引导工作。在体育教学中根据学生之间的个体差异,来制定不同的教学方案,帮助学生克服不自信的心理。
(二)在日常的体育教学工作中融入素质教育内容
将素质教育融入到现阶段的体育教学活动中能够有助于在教学过程中增强学生参与活动的积极性的目的。需要教师与同学共同作出努力,在课前充分的挖掘体育项目所隐含的素质素材。
例如,可以在课堂上适量的布置一些教学任务,让学生们在课前自主查阅相关资料,进行有效的自学,充分理解体育运动的内涵。
通过让学生在课前查阅资料,了解体育内涵的行为,来让体育课堂的教学质量与教学效率得到显著的提升。
(三)更新传统教学模式采用多元化教学手段
要想将素质教育全面的融入到现阶段的体育教学工作中来,就需要使用更多的现代化的教学手段,帮助学生们克服对体育运动的消极心理。
例如,可以在课堂上引入多种形式的体育运动,除了长短跑等传统的体育项目之外,还可以给学生安排如蛙跳等全新的运动项目。
(四)体育教师团队教学综合素质的提高
教师要是想要把素质教育充分的融入到体育的教学工作中去,就需要先对教师团队的教学素养进行有效的提升。因为只有教师拥有相关的体育教学的综合素质,才能够有效的达成精神素养的教学活动。
这就需要学校与教师双方面的共同努力。首先需要学校定期组织一些有关于教师文化素养和综合素质的培训工作。其次教师也要注意对自身综合素养的提升,可以在课前充分挖掘每个体育项目的人文内涵,来做到从根本上对体育教学实践活动的掌控。
五、结论
为了能够更好的发挥出高校体育教学中素质教育的主要内容,就必然要彻底改革当前普通高校体育教学的教学方式方法与内容,进而建立起一支高素质、高水准的体育教师团队,更好的服务于现阶段的高校体育教育教学事业中。
参考文献:
[1]郭小辉.浅谈高中体育教学如何实施素质教育[J].读与写(教育教学刊),2015,(10):136.
[2]薛训水,左新荣.试述体育教育中学生的学力成长——《普通高校体育课程教学指导纲要》实施中的思考[J].阴山学刊(自然科学版),2015,(02):90-93.
[3]王学如.人文素质教育下我国高校冬季体育课程设计与教学方法[J].冰雪运动,2015,(02):62-65.
关键词:高校体育;素质教育;教学
一、前言
随着社会竞争的逐渐激烈,人才之间竞争的压力也越发的大了起来。就需要当前大学生群体拥有相比以前完善的素质。现阶段在各大高校的教育教学过程中,体育这一门课程是必选的必修课,每一个专业都必须要上体育课,可见体育课程的重要性。所以要将素质教育的全部内容逐步的融入到现阶段的体育教育教学工作中。
二、将素质教育融入到体育教学中的意义
(一)全面优化人才养成的观念
一个专业的教学大纲应该包括有对于人才的养成计划。伴随着素质教育在现阶段各大高校教学的逐步深入,全新的人才养成计划也在酝酿之中。在新的人才养成计划中,加大了对于课堂教育素质教育的开展力度,帮助完成了人才养成理念的更新换代,这样才能够更好的培养社会需要的高水平人才。
(二)激发学生参与体育课程的热情
当前想要提升素质教育在高校体育教学中的力度,就需要在课上开展更多的教学实践活动,对传统的教学体系做出革新。学生们普遍都对这种互动式教学有着极高的兴趣,他们希望充分的参与到课堂的实践活动中来,如此一来,学生参与体育教学互动的热情就被充分激发出来。
(三)创设良好的教学环境
对学生们进行全面的素质教育的培养,离不开一个良好的大学体育的教学环境,对于在体育课程中全面实施素质教育的过程,需要教师在课堂的教学模式与教学方法还有教学手段上都作出一些有效的措施才能够更好的优化现阶段大学体育教学的环境。让学生们能够收到良好的课堂氛围影响,逐渐的提升自身的各方面素质。
(四)帮助学生更好的建设人文素养
许多的体育教学实践内容都包涵着自身独有的人文素养,这些都是需要在与体育活动进行实践的接触过程中聚集起来的。
例如,奥林匹克的口号就是:“更快、更高、更强”,要林匹克的运动宗旨就是对现有的记录进行不断的突破,通过突破记录,来不断的突破自己,实现自身的价值,最终完成奥运梦。这一点与现阶段的体育教学在一定程度上有一定的契合。让学生充分的理解体育运动中的人文精神,帮助学生更好的树立健全的人生观。
三、现阶段各高校体育教学中素质教育的主要内容
(一)学生的身体健康素质教育
体育教学活动开展的途径就是一系列的体育活动。这些体育活动能够帮助学生更好的建设自己的身体,拥有一个健康的体魄。在未来的学习与生活中,学生难免会面临许多压力,而释放压力的有效途径就是进行体育活动,不止可以排解压力,还可以帮助学生提升自身身体素质。
(二)学生的体育知识素养教育
体育教学也拥有着自身独特的文化背景。这些理论性的文化,能够更好的指导学生掌握有关的体育训练内容。同时还可以做到了解一些相关运动项目的规则,并以此作为日后观看体育赛事的理论来源。
(三)学生体育实践能力的教育
针对体育学科的教学工作,更多的应该是实践活动的开展。教师可以把有关的体育项目的活动融入到课程中,对学生进行系统而具体的全面性教学。例如,可以在课堂中开展一些类似于长短跑比赛的活动。
(四)学生的德育方面的教育
每一个体育项目都具有自身独特的人文精神,这些思想品质素养都融合在各个体育项目之中,主要聚集在对坚韧不拔的耐心与恒心方面的培养上。例如,十二分钟跑,让学生在长跑中锻炼耐力,磨练自身意志。
四、现阶段高校体育教学过程中施行素质教育的策略
(一)激發学生参与体育项目的热情与信心
在体育课程的教学过程中不难发现,学生在掌握课堂相关的体育教育项目的时候存在着一些难题。主要是由于相关的技术动作掌握不熟练引起的,使得学习的效率降低。
一部分原因是由于学生对自己能力的不自信造成的,这时候教师就要做到对学生正确的引导工作。在体育教学中根据学生之间的个体差异,来制定不同的教学方案,帮助学生克服不自信的心理。
(二)在日常的体育教学工作中融入素质教育内容
将素质教育融入到现阶段的体育教学活动中能够有助于在教学过程中增强学生参与活动的积极性的目的。需要教师与同学共同作出努力,在课前充分的挖掘体育项目所隐含的素质素材。
例如,可以在课堂上适量的布置一些教学任务,让学生们在课前自主查阅相关资料,进行有效的自学,充分理解体育运动的内涵。
通过让学生在课前查阅资料,了解体育内涵的行为,来让体育课堂的教学质量与教学效率得到显著的提升。
(三)更新传统教学模式采用多元化教学手段
要想将素质教育全面的融入到现阶段的体育教学工作中来,就需要使用更多的现代化的教学手段,帮助学生们克服对体育运动的消极心理。
例如,可以在课堂上引入多种形式的体育运动,除了长短跑等传统的体育项目之外,还可以给学生安排如蛙跳等全新的运动项目。
(四)体育教师团队教学综合素质的提高
教师要是想要把素质教育充分的融入到体育的教学工作中去,就需要先对教师团队的教学素养进行有效的提升。因为只有教师拥有相关的体育教学的综合素质,才能够有效的达成精神素养的教学活动。
这就需要学校与教师双方面的共同努力。首先需要学校定期组织一些有关于教师文化素养和综合素质的培训工作。其次教师也要注意对自身综合素养的提升,可以在课前充分挖掘每个体育项目的人文内涵,来做到从根本上对体育教学实践活动的掌控。
五、结论
为了能够更好的发挥出高校体育教学中素质教育的主要内容,就必然要彻底改革当前普通高校体育教学的教学方式方法与内容,进而建立起一支高素质、高水准的体育教师团队,更好的服务于现阶段的高校体育教育教学事业中。
参考文献:
[1]郭小辉.浅谈高中体育教学如何实施素质教育[J].读与写(教育教学刊),2015,(10):136.
[2]薛训水,左新荣.试述体育教育中学生的学力成长——《普通高校体育课程教学指导纲要》实施中的思考[J].阴山学刊(自然科学版),2015,(02):90-93.
[3]王学如.人文素质教育下我国高校冬季体育课程设计与教学方法[J].冰雪运动,2015,(02):62-65.