【摘 要】
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摘要:本文总结了南京农业大学实施“国家公派研究生项目”五年来的成功经验与不足。在执行过程中遵循“公开、公平、公正”的原则,从组织机构、协同合作、公平选拔等方面不断健全项目实施机制。选派规模逐步扩大,选派机制日趋完善,有效地推动了公派研究生项目稳步有序和可持续发展。 关键词:公派研究生;成效分析;可持续发展;对策 中图分类号:G643 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)13
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摘要:本文总结了南京农业大学实施“国家公派研究生项目”五年来的成功经验与不足。在执行过程中遵循“公开、公平、公正”的原则,从组织机构、协同合作、公平选拔等方面不断健全项目实施机制。选派规模逐步扩大,选派机制日趋完善,有效地推动了公派研究生项目稳步有序和可持续发展。
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2.研究生培养质量显著提高,促进了高水平学术论文的发表。公派研究生项目为派出学生提供了良好的国际交流与合作研究平台,而“三个一流”的基本原则则为高质量地完成海外访学任务提供了保障。通过公派留学项目,研究生的学术视野得到了拓展,发表高水平研究论文的数量和质量均显著高于学校平均水平。据不完全统计,近两年参与过国家公派研究生项目的毕业生中,36位自然科学类博士生在校期间累计发表SCI论文58篇,人均1.61篇,高于全校自然科学类博士生的同期平均水平。
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摘要:苏教版七年级上册生物第六章第三节《植物光合作用的实质》有一个“绿叶在光照下制造淀粉”的分组实验,目的是证明绿叶通过光合作用能产生淀粉。该实验是本节的重点,也是七年级生物的考点,也经常会被选为初二小中考的考点实验,所以为了加深学生的印象,必然要让学生亲身体验,每个学校都是进行分组实验。 关键词:生物;制造淀粉;实验报告 苏教版七年级上册生物第六章第三节《植物光合作用的实质》有一个“绿叶在光
“什么是周长”是北师大版小学数学第五册的内容,这是学生第一次接触周长这个概念。这节课的教学目标是让学生通过活动了解“一周”的概念以及什么样的图形有周长,最终丰富感知。这就需要教师帮助学生建立一个准确完整的概念体系。在这样一个有难度的起始概念课前,笔者经过调查了解,发现学生大多会有如下认知误区。 误区一:对“一周”的理解能力有限 课前让学生描一描图形一周的边线,出现两种错误情况:一是描绘不封闭图
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