【摘 要】
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摘要：为了解首都经济贸易大学的科研情况，使用搜索引擎检索了首都经济贸易大学的论文发表情况。中文数据库使用CNKI中国引文数据库以及CSSCI数据库，外文数据库使用ISI与EI索引数据库。通过分析首都经济贸易大学的论文发表情况，对存在的问题做了讨论。 关键词：首都经济贸易大学；文献计量；统计分析；科研评价 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-022
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摘要：为了解首都经济贸易大学的科研情况，使用搜索引擎检索了首都经济贸易大学的论文发表情况。中文数据库使用CNKI中国引文数据库以及CSSCI数据库，外文数据库使用ISI与EI索引数据库。通过分析首都经济贸易大学的论文发表情况，对存在的问题做了讨论。
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摘要：本文以武汉软件工程职业学院生化制药专业与相关医药生产企业所建立的“厂中校”为依托，经过多年的实践探索，初步总结出了“厂中校”的运行过程及重要事项，并围绕企业考察、学生选派、“厂中校”教学及学生管理、企业兼职教师库、课程考核及顶岗就业等内容进行阐述。 关键词：厂中校；工学结合；兼职教师 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0241-02 《
话题背景 前不久，我参加了“浙江特级教师大讲台”暨“西湖之春”小学数学名师名课展示活动。在活动现场，我近距离感受了特级教师、名师大气而精细的教学设计及精湛有效的课堂引领艺术，聆听了专家鲜活的观点。现将在评课现场我与专家交流的一个对话过程及自己浅显的思考整理如下，与同行们探讨。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
中学物理是以实验为基础，通过演示实验和学生实验，使学生能正确理解物理概念，搞清物理规律，从而巩固所学的物理基础知识.实验在中学物理教学中是突破教学难点的一个重要方法.那么，如何以物说理？如何从实验入手来突破难点呢？就此问题，谈谈我们是怎样利用自制教具演示实验，对浮力产生原因这一问题进行实验教学，帮助学生攻破难点，达到理解和掌握物理学中浮力产生原因这一概念的. 浮力产生原因，一般都是从浸入液体物体
教学设计思路 创设物理教学情境，使学生通过熟悉的日常生活、生产和自然界中的物理事实、现象、过程的实例来学习物理概念和规律，从而学到真正的物理.让学生通过大量简单的实验提出的猜想、得到的结论，符合学生原有的知识水平或心理发展水平.对于难点问题的探究，教师应做到：1.在探究过程中引导学生全面地思考问题，防止出现偶然性和片面性的探究，养成严谨的科学态度；2.充分给学生自主探究实验的空间，引导学生根据探
物理新课程标准中明确提出，学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的小实验资源，尽可能让学生自己动手多做小实验，积极培养学生动手实验的能力，因此对提高学生实验的积极性就显得尤为重要.这就需要我们善于发挥物理小实验在教学中的作用，想方设法地设计一些趣味的“小实验”，引导和启发学生利用身边器材去探究，享受探究过程的乐趣和成功，从而全面提高学生的科学素养. 小实验作为一种特殊的实验教学形式，
陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。”教育心理学也告诉我们，学生的思维过程往往从问题开始。有效的课堂提问能培养学生的创新意识，激发学生的好奇心和想象力。可以说，课堂提问设计是影响课堂教学效果的主要因素之一。因而，在小学数学课堂教学过程中，教师必须重视课堂提问这一环节。那么，在课堂教学中应如何提问呢？ 一、趣味性提问 有趣的课堂提问能调动学生学习的积极性，并且营造出一种轻松和谐的课堂氛围
摘要：随着社会的发展，创新性人才越来越受到重视，培养出高素质的学生已然成为高校必须选择的道路，电子信息行业的快速发展，对于专业人才的需求也越来越高，为了配合行业现状，特创建了电子信息创新实验室，为学生提供开展各种课外科技活动和电子设计竞赛的平台，实施科学的管理方法，有效利用各种资源，实现创新实验室的有序、可持续发展。 关键词：电子信息；创新；管理方法 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章
摘要：《有机化学基础》模块是中学化学的重要组成部分，在化学学习中有着举足轻重的地位。对海峡两岸现行高中化学教材的这部分内容做个比较，并且应用于高中化学教学过程很有必要。 关键词：教材；化学；学生 中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0174-02 台湾海峡两岸同根同源，近年来，两岸师生互动频繁，不少学生可以到海峡对岸就读，因此研究“台湾海峡
儿童是正在成长过程中的人，而成长就意味着“可能性”.儿童是否能够充分地挖掘自己的“可能性”取决于多方面的因素，教师就是其中之一.在课堂教学中，如何为学生营造一个更利于成长的和谐空间是每一个教师应该思考的问题.一方面，学生的学习过程最终是一个自我教育的过程，教师应该为学生提供更多“走在前面”的机会；另一方面，由于学生本身的不成熟，很多时候他们会遇到“走不下去”或“走错路”的情况，此时比学生拥有丰富得