【摘 要】
:
本文探讨大学英语精读课堂上批判性思维的培养策略,构建批判性思维人才培养模式。人才培养模式集中于人才培养目标、批判性教育、人才培养环境、批判性教师和批判性学习等方
【机 构】
:
河北联合大学外国语学院,河北联合大学教务处,
论文部分内容阅读
本文探讨大学英语精读课堂上批判性思维的培养策略,构建批判性思维人才培养模式。人才培养模式集中于人才培养目标、批判性教育、人才培养环境、批判性教师和批判性学习等方面的改革与完善,培养创造性人才。
This article explores the cultivation strategies of critical thinking in College English Intensive Reading and the construction of critical thinking personnel training mode. The mode of personnel training focuses on the reform and improvement of personnel training objectives, critical education, personnel training environment, critical teachers and critical learning, and fostering creative talents.
其他文献
本文由一道单词的适当形式填空,得到启示:英语教学的创新课堂始于创新思维。然后由创新思维的培养,论述初中英语教学中如何培养学生的创新思维能力,谈谈自己的看法和实践经验
在新课程推广和普及的形势下教师必须从教学实践中不断摸索、不断总结适合自己的教学方法,因为面对不同的学生要求有不同的教学方法,必须在先进教学理念的指导下从教学的实际
文章由最新的社会动向和新的教育导向所启发,力图解决高职高专英语专业发展中遇到的招生和就业难题。旨在通过生态化教学视角对高职高专英语专业人才培养模式,课程设置体系,
The goal of this paper is to extend our knowledge on the basic argument: age of acquisition-proficiency correlations through the comments on Ellen Bialystok’s
中西文化中表示各种不同颜色的词语很丰富。我们除了要知道它们的基本意义,也要了解它们深广的象征意义,因为它们的象征意义在不同民族语言中往往有不同的表达、不同的特点。这
在外语教育中,对外国文化的重视是人们的共识。怎样教授文化是全世界的语言教育家所面临的问题。由于人们对国内外文化以及语言和文化的关系的理解不同,因此这个问题相当复杂。
In the current days, the search for information and the need for global communication have already promoted English from being the language of people in differe
随着网络的普及,应用于网络世界的语言——网络语言也铺天盖地而来,不仅在网络世界里流传甚广,也对现实生活中的语言产生了深远的影响,而网民的主体人群之一——大学生的语言
现今,批判性思维成为一个热点话题,是国内外英语教育中不可忽视的一环,也是高校人才培养的重要指标。大部分英语专业的学生缺乏批判性思维,而阅读是中国学生语言输入的最主要方式
认知科学的发展使得英语教师可以从认知角度出发去研究英语教学问题。在认知语言学的理论指导下探讨英语词汇教学,利用原型范畴的观点解释了一词多义的现象,阐述了原型范畴概