2013年高考数学必做客观题

来源 :数学金刊·高考版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laoyang2009123456
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  集合的含义以及集合之间的关系 全文查看链接   (★★★★)必做8 已知p:x2-3x-4≤0,q:x2-6x 9-m2≤0,若p是q的充分不必要条件,则实数m的取值范围是( ) 全文查看链接
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一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分.  1. 将2名教师、4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由1名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有( )  A. 12种 B. 10种 C. 9种 D. 8种  2. 某同学有同样的画册2本,同样的集邮册3本,从中取出4本赠送给4位朋友,每位朋友1本,则不同的赠送方法共有( )  A. 4种 B. 10种 C.
在高考数学试题中,障碍题占有一定的比重所谓“障碍题”,就是在解题过程中由于思维障碍造成解题受阻,随之而来又形成心理障碍,给数学解题带来困难。“思维障碍”是来自学习者思维活动的缺陷,如概念、公式不清:思考问题不全面,不善于识别、排除无关因素;不会转换问题的形式;不善于挖掘隐含条件等本文结合2011年高考数学试题,分析思维障碍形成的原因,探索突破思维障碍的方法。
本套试卷主要考查直线的方程、两直线的位置关系、圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系等知识,以基础题为主,兼顾中档题,目的是通过检测,诊断同学们存在的问题。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
判断算法结果  (★★★★★)必做1 若执行图1中的框图,输入N=13,则输出的数等于__________.  [否][开始] [输入N] [是] [k=1,S=0] [k=k 1][k≥N] [S=S ] [输出S] [结束]  图1  精妙解法 这是直到型循环结构,先执行循环体再进行判断,直到满足条件才退出循环. 第1次运算为S=,k=2;继续第2次运算为S=,k=3;同样第3次运算为S=,k
《数学课程标准》(2011年版)明确指出:“在整个数学教育过程中教师都应该培养学生的应用意识,综合实践活动是培养应用意识很好的载体。”综合与实践领域很好地沟通了现实世界中的数学与课堂上的数学之间的联系,促使“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等内容构成一个整体,使发展学生综合应用的能力成为必须的学习内容和必备的数学素养。基于上述出发点,我们就如何在“综合与实践”教学活动中培养学生的应用意识做了
理解复数相等的充要条件:a bi=c di?圳a=c,b=d(a,b,c,d∈R).  结合复数与其他知识的交汇点考查复数相等的充要条件,考查形式通常为选择题和填空题.  已知方程2x2 (4 i)x 2-ai=0(a∈R)有实根b,且z=a bi,则复数z等于_________.  破解思路 理解方程有实根的意义,强化复数相等的条件.  完美解答 由题意知2b2 (4 i)·b 2-ai=0,所
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多元函数的最值问题一直以来是高考数学卷中检验考生思维能力和综合素质的重要素材,并在考查力度上有加强、加深、加活之态势. 纵观2014年高考卷中的多元函数最值问题,其中辽宁理数第16题最具有代表性,其横向入口较宽,纵向难度较大,技巧性、综合性都很强. 笔者拟从“一题多解,寻思百通”的解题角度,多方位探究此题,以飨读者.  题目:对于c>0,当非零实数a,b满足4a2-2ab 4b2-c=0且使2a
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