【摘 要】
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孩子遭遇问题时,很多老师和家长喜欢'说教'。值得注意的是,这时候往往你说的都是对的,但是都是没有用的。——李迪在日常教学中,老师感到困扰的第一难题往往不是学生
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孩子遭遇问题时,很多老师和家长喜欢'说教'。值得注意的是,这时候往往你说的都是对的,但是都是没有用的。——李迪在日常教学中,老师感到困扰的第一难题往往不是学生的学习问题,而是如何与学生实现有效且高效的沟通,使师生互动不再停留于'说了好多遍,孩子却听不进去'的尴尬境地。李迪老师从参与性技术和影响性技术两个层面,阐述了相关技巧:参与性技术,包括倾听、询问、鼓励与重复、内容反应与情感反应、具体化、
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教育科研是学校发展的第一生产力。近年来邳州市运平路小学秉承'发展学校优先发展教师'的理念,扎实推进教科研工作,用教科研引领教师成长,打造精良的师资队伍,促进学
组织刚入园幼儿午睡是老师煞费苦心的一件事。很多孩子在家习惯由大人陪着睡，进入幼儿同这个新环境。他们有一种强烈的不安全感，在午睡时表现出强烈的反应：哭闹、不肯上床、逃跑…… 涛涛是一个聪明可爱的小男孩，刚入园一周便和老师很亲近了。但是，这个小家伙一到午睡时情绪波动就特别大，坚决不肯在幼儿园午睡，一到午睡时间就问：“我回家睡，可以吗？”如果我没有答应他，他便会以哭泣、跳脚来表示他的不满以及急切想回家
一、选择什么样的话题进行讨论 1.根据幼儿的成长情况来确定话题 选择家园话题时，我们要考虑到小、中、大班幼儿的年龄特点。如小班幼儿刚入园时，情绪波动大，哭闹现象时常发生，我们可以制定“怎样让幼儿高高兴兴人园”的话题，引发家长关注幼儿入园情绪：针对小班幼儿自理能力相对较差的特点，可以通过“您是如何培养孩子的自理能力”的话题，共享家长培养幼儿自理能力的高招；小班幼儿词汇贫乏、表达不流畅，我们可以提
研究了求解非线性方程组的并行算法,分析了传统算法存在的不足,并提出了一种新的求解非线性方程组并行算法,通过新算法与传统算法的比较以及对新算法进行的性能分析表明,新算
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案例 最近班里经常出现抢椅子的现象。今天个别化学习活动结束了，同伴们开始整理玩具，可千信和杜杜却拉住一把椅子谁也不肯放手。“这是我一直坐的椅子，从开始玩一直坐着的。”杜杜理直气壮地说着。“这是我的椅子，我的，你得还给我。”千信也不肯让步。“那这椅子上也没有你的名字啊？”杜杜仰着头，嘟着小嘴巴，不服气。“也没你的名字啊？你怎么总是和我抢啊？”千信气极而哭。杜杜见千信哭了，自己也很委屈，泪水也掉下来
我园多年来一直坚持于体育特色的构建，规划和设置了适合不同年龄段幼儿的走跑区、跳跃区、投掷区、平衡区、攀爬区、钻爬区，以此来辅助幼儿各项基本运动技能的训练和达成。
我院于1988年购买了美国GE公司生产的RT-3600型黑白B型超声诊断仪一台(以下称1号机),1997年,由于此机发生故障,一时无法修复,医院又购买了一台此型机(以下称2号机).