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掌握和使用适当的阅读策略,能提高阅读理解能力。教师在阅读课教学中应引导学生发展良好的阅读习惯和有效的阅读策略。本文以英语泛读教程中Henry Ford一课的课堂教学为例,探讨如何挖掘教材内涵,在读前、读中、读后三个环节的教学活动中渗透英语阅读策略的训练。
如何在英语阅读课教学中渗透阅读策略——以Henry Ford一课教学为例
【摘 要】
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掌握和使用适当的阅读策略,能提高阅读理解能力。教师在阅读课教学中应引导学生发展良好的阅读习惯和有效的阅读策略。本文以英语泛读教程中Henry Ford一课的课堂教学为例,探
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2011年12期
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