江汉区航空路小学作为武汉市教育科学“十三五”规划重点课题《小学语文教材促进小学生核心素养发展的实践研究——以鄂教版和部编本为例》的课题实验校，承担子课题《小学语文教材促进小学生健康生活素养发展的实践研究》。
　　学校将“出彩教育”办学理念与培育学生健康生活素养进行有效融合，依托现行小学语文教材的研究，让语文教学成为促进学生健康生活素养发展的阵地，为学生的终生发展奠基。
　　实践之基：细化、分解素养要素，明确内涵，拟定健康生活素养的校本化表达。
　　学校以中国学生发展核心素养为基本框架，在学校“出彩教育”办学理念指导下，结合学生现状及发展需求，开展健康生活素养内涵的研究，拟定学生健康生活素养的校本化表达。认真研学《中国学生发展核心素养》总体框架，在“自主发展”维度下“健康生活”核心素养主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。珍爱生命指理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。健全人格指具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观;有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。自我管理指能正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力等。
　　因此，从“健康生活”核心素养的三个基本要点（珍爱生命、健全人格、自我管理）出发，学校锁定“知己”“成己”“优己”这三个词与这三个领域相契合，能够高度概括这三个领域的思想精髓，作为学校基于健康生活核心素养的育人目标的校本化表达。
　　知己：正确认识自己，树立积极的自我概念，认清和挖掘自己的优点，悦纳自己的缺点和不足，从而夯实生命的底色，让学生健康地发展。
　　成己：用发展的眼光看待自己，树立自信，不断实现自我完善，从而激发学生的无限潜能，丰富生命的本色。
　　优己：正确认识与评估自我，激活奋进向上的生命本性（主动性、灵活性、计划性），从而精着生命的亮色，让学生成为最优秀的自己。