随着科技的发展,人类的进步,学生的思想亦产生了很大的变化,相当一部分学生行为涣散,不求上进,辨别是非的能力下降,狂热地追星,盲目地拜金,讲究穿戴、攀比吃喝、对学习毫无兴趣。更有甚者沾染了生活恶习,打架斗殴、热衷传销、迷恋不良事物等等。诸如此类的现象愈演愈烈。因此加强对学生的德育教育已迫在眉睫,这是时代的要求,也是教育的重中之重。
　　德育教育并非一朝一夕、一时一事之功,而是永久性的,它贯穿于教育的始终。所谓学校无小事,事事是教育,对学生的德育教育是每一位教育工作者的责任与使命。
　　早在建国初期,毛泽东同志就提出,我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展。古人也非常推崇德为先。德育教育贯穿于教育事业发展的始终。
　　一、学生的德育教育形成格局
　　1.目标制定
　　对学生的德育教育不是某一个人的工作,需要建立起一个整体格局。在学校党委的带领下,建立德育工作委员会,指导全校学生德育工作,配备专门负责学生德育工作的教育工作人员,制定阶段、年度学生德育工作的总体目标。将德育工作任务分配给学生,定期检查学生德育工作执行、落实情况,督促他们按时完成任务,以便及时达到教育效果。
　　2.实施计划
　　要积极与学校周边单位及所在街道社区沟通,对学生的德育教育要形成学校、社会双重责任体系,形成教育链条,避免在学生德育教育方面出现盲区。德育教育的计划要详实,具有可操作性,要以实际情况为载体,让学生能身在其境,有所感悟。每年、每学期或每个季度都要有详细的德育教育工作计划以及预定的教育目标,以及与计划及所定实现目标相适应的措施。对工作结果要不断进行评估,考查和总结。制定的德育目标要有总目标及阶段目标,实施计划不能是空洞的理论条框,要把思想深处的内容转化为学生能够体现实现的行动。寓德育教育于班级、学校的管理中,以团员、共青团积极分子为骨干,积极发挥班主任的作用,将德育教育变得有形可依。
　　3.学习先进经验,注重理论联系实际
　　对学生的德育教育,不同学校有不同的方法,我们应注意学习别人的先进经验,古为今用,洋为中用,扬长避短。尤其要注意理论与实际的结合,不能生搬硬套。要根据学校自身的实际情况做深入的调查研究,制定出一套适合自己的切实可行的措施,否则将事倍功半,适得其反。
　　二、德育教育的途径
　　1.运用课堂教学教书育人
　　实践证明,以课堂教学为依托是对学生进行德育教育的最有效的途径。而其中政治课是必不可少的环节。
　　2.制定详细的教育活动计划,管理育人
　　组织学生学习各种管理条例,开展座谈讨论,并依照条例对照检查找出自身差距,确定今后的努力方向;多开展自我教育,使学生逐步自己规范自己的言行;制定评估细则,定期对学生德育进行量化考评。
　　3.加强校园建设,环境育人
　　良好的环境对学生的思想熏陶有着不可忽视的作用。校园环境是个隐性课堂,优雅的校园环境对学生良好的思想品德、行为规范的形成具有潜移默化的作用。在花团锦簇,绿树成荫的校园中,学生们身心愉悦,自然而然就能提高品味,提高素质,唤起学生责任感。
　　4.每一位工作人员都是德育工作者
　　对学生的德育教育不单单是学生教育管理部门的工作。每一位教辅人员都要注意对学生德育教育的渗透,予德育教育于日常教育之中,让学生真正感受到德育无处不在。
　　5.对学生德育教育进行考核总结
　　要将对学生德育教育的务虚变为务实,采取量化考核,可指定扣分项目与加分项目,将考核结果与管理者的工资待遇挂钩等。在学期结束,年终评定时对教育成果丰硕者进行表彰。
　　对学生的德育教育,方法繁多,模式多样,只要每一位教育工作者都本着严谨、务实的态度,德育工作一定能再上新台阶。
　　(作者单位:吉林省松原市长岭县第四中学)