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教学过程一、情境创设,引入公顷从欣赏孩子们熟悉的南通园艺博览园图片入手,引出＂公顷＂,再引导学生提出问题。师：看来同学们已经对公顷有了一些了解,你还想了解关于它的哪些知识？生：我想知道1公顷到底有多大。生：1公顷相当于多少平方米？生：我还想知道为什么要学公顷这个单位。
有情感 重体验 促思维——“认识公顷”教学过程与思考
【摘 要】
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教学过程一、情境创设,引入公顷从欣赏孩子们熟悉的南通园艺博览园图片入手,引出＂公顷＂,再引导学生提出问题。师：看来同学们已经对公顷有了一些了解,你还想了解关于它的哪些知识
【机 构】
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江苏南通市经济技术开发区实验小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2015年10期
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