农村小学生问题意识的培养

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随着新课程改革的不断深入,学生能主动发现问题和提出问题、分析问题和解决问题,无疑是提高学习有效性的重要途径。但是,就目前农村的数学课堂教学状况来看,小学生愿意或者能够提出有效的数学问题还处于起步阶段,因此,研究农村小学生数学问题意识差的原因,大力培养他们的数学问题意识,从而更有效地提高数学学习效率,具有很大的现实意义。
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