【摘 要】
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江苏省洪泽县实验中学地处景色怡人的洪泽湖之滨，浸润在浓郁的大湖文化之中。学校创办于2000年，是一所教学质量高、校园文化气息浓、实行人性化管理的民办初级中学。学校先后被命名为全国科技教育先进校和江苏省现代化示范初中、青年文明号以及淮安市文明单位、课程改革先进实验校、常规管理先进校、首届人民满意民办学校…… 学校现有初中三个年级34个教学班，2170名学生，114名教职工，其中专职教师100人，中
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江苏省洪泽县实验中学地处景色怡人的洪泽湖之滨，浸润在浓郁的大湖文化之中。学校创办于2000年，是一所教学质量高、校园文化气息浓、实行人性化管理的民办初级中学。学校先后被命名为全国科技教育先进校和江苏省现代化示范初中、青年文明号以及淮安市文明单位、课程改革先进实验校、常规管理先进校、首届人民满意民办学校……
学校现有初中三个年级34个教学班，2170名学生，114名教职工，其中专职教师100人，中高级教师72人，江苏省优秀中考指导教师3人，享受淮安市政府特殊津贴者1名，淮安市中青年骨干教师1名，淮安市基础教育专家指导组成员3名，淮安市“十百千”计划培养人选15名，洪泽县学术技术带头人1名。共有130人次荣获省、市、县级优秀教师、优秀班主任、学科带头人、教学能手荣誉称号。
现任校长徐寿耀同志，是中国西部地区教育顾问、淮安市劳动模范、师德先进个人、先进教育工作者。学校教科研氛围浓厚，所承担的国家、省、市级课题均取得了丰硕的成果。办学8年来，学校连年荣获县“中考质量贡献奖”、“初中教学成果奖”，学生在各级各类竞赛中频频获奖。此外，学校也十分重视学生的课余校园生活，每年的体育节、艺术节、读书节、科技节都举办得有声有色，再加上校社团组织和校园广播站这两大文化阵地，使学生各方面的才能都得到了充分的培养和发挥。
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近来，“文本细读”成了小学语文教师讨论的热点话题。今天，我们借鉴“文本细读”的概念用于语文教学，其意义则在于强调教师在整体认识与把握教材的背景下，对文本细致地进行感悟、质疑、品读和赏析，一步步走进文本深处。 从这样的认识出发，对一篇课文而言，教师究竟该“细读”何处?如何“细读”?怎样处理“细”和“粗”的关系呢?现以《林冲棒打洪教头》一课为例试作解说，求教于诸位专家、同行。 “细读”课文需先“粗
江苏省教育厅副厅长、省委教育工委副书记胡金波参加了论坛，在开幕式上，胡金波副厅长从教学质量观、课程实施、课堂教学改革、教学管理制度和教学文化、教师专业能力和素质提升等五大方面，对“聚焦教学质量：校长的观念与作为”这一主题进行了解读。他认为，聚焦教学质量，作为校长，首先，要树立正确的教学质量观。也即是形成以人为本的科学发展观、公平的教育观和学生观、尊重学生个性和才能的多元评价观。第二，全面提升课程实
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