【摘 要】
：
中学校园篮球文化,就是在中学校园内开展多项篮球运动,逐步形成的娱乐篮球、健身篮球为基础、新型的篮球运动文化。在中学校园文化中,篮球文化至关重要,其相对独立。从中学篮球运动分析中能得出,特色校园篮球主要是以娱乐健身为重要基础,注重竞技展示。基于现有的校园环境,引导诸多群体共同参与到文化活动中。在相对优质的校园篮球文化环境中,能全面提升学生参与篮球运动的积极性,实现学生群体身心健康发展。
论文部分内容阅读
中学校园篮球文化,就是在中学校园内开展多项篮球运动,逐步形成的娱乐篮球、健身篮球为基础、新型的篮球运动文化。在中学校园文化中,篮球文化至关重要,其相对独立。从中学篮球运动分析中能得出,特色校园篮球主要是以娱乐健身为重要基础,注重竞技展示。基于现有的校园环境,引导诸多群体共同参与到文化活动中。在相对优质的校园篮球文化环境中,能全面提升学生参与篮球运动的积极性,实现学生群体身心健康发展。
其他文献
本文主要以湖北省乡镇中心学校体育师资队伍调查为重点进行阐述,首先分析乡镇中心学校体育师资队伍建设的必要性,其次进行城乡教育均衡发展基本概述,再次阐述湖北省乡镇中心学校体育师资队伍调查结果,最后从革新体育思想,明确科学的教育观、分析师资队伍扩展,整合人力资源结构、贯彻发展政策,体现体育教师站在的社会地位、调整体育课程环境,注重教师业务水平提高几个方面深入说明并探讨乡镇中心学校体育师资队伍组建的有效途径,旨意在为相关研究提供参考资料。
开发与利用地方美术资源是《义务教育美术课程标准(2011年版)》对各地美术教研机构、研究人员和教师提出的建议,“美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容,提高美术教学的效益,突出地方美术教育的特色。”客家民间美术是客家文化的重要组成部分,有着丰富的历史底蕴和文化内涵,形式多样,题材丰富。从资源选取和学生接受程度来看,即便是如此优秀的资源,在开发的过程中也需要经过课程转换才能融入中小学美术课堂,为广大师生所用。因此课程转换是开发与利用地方美术资源不可或缺的一个重要环节。
新时期,如何培养学生的核心素养,是备受各学科教师关注的问题。古文是中华文学殿堂中的璀璨明珠,是宝贵的文化遗产。以发展学生核心素养为出发点,设计和实践有效的教学策略,可以使学生通过古文的学习,受到真善美的启迪,增强语文能力,最大限度地挖掘古文的教育价值。
高中生面临着学习紧,任务重的情况。最初的高中教育都是以学业为重,不注重高中学生的身体素质教育,以至于学生的身体素质日渐滑落。新课改之后,提倡注重学生的身体素质教育。体育教学在高中学习中是非常重要的。在体育教学中,篮球的训练方法及技巧就显得尤为重要。本文从三个方面分析篮球在高中体育教育中的训练策略。
语文教学的难点和要点就是习作教学。结合小学高段学生的习作教学现状,教师不难遇到两个主要问题:首先,教学方法缺乏新意;其次,学生创作力影响发挥,习作教学评价简单。这些问题很容易发现,但很难解决,已成为小学教师习作教学的“头痛”问题。本文根据自身的习作教学实践经验,建议了一些有关如何在小学高段习作教学指导方法的探究。
中国作为体育大国,在过去的奥运会与亚运会等国际赛事中都获得优异的成绩。基于此在体育强国建设背景下,我国教育领域对体育特长生的培养十分重视,并在高中阶段就开展了体育特长生的培训,但是在具体实施上还存在问题,需要采取有效对策改善高中体育特长生的培育效果。
近年来,随着信息技术的飞速发展,给职业教育带来了新的机遇和挑战。在新的时代背景下,如何对中职学生进行德育,是现阶段中职班主任应重点关注的问题。目前,中等职业学校德育工作还存在许多问题。因此,作为中等职业学校的班主任,要顺应时代发展特点,创新和发展德育工作,丰富德育内容,促进德育工作更好地发展,根据中职学生的实际学习和生活状况,完成德育的教育目标。本文旨在探讨信息时代下中职班主任的德育策略。
“对农人来说,不管种什么,最要紧的一步是耕耘,让土地变得柔软,才能孕育出无限生机;对教师来说,教育耕耘的是心田,只有深深耕耘,去除杂草,种下良善的种子,才能耕耘出心灵的沃野良田。”疫情期间,人心变化,正是教师不可错失的重要时机。每一位教师都应该去关心学生,在网络课堂上温暖学生的心灵,激发学生的内驱力,使其努力奋斗的同时懂得感恩,更不忘关爱他人。
由于体育课教学是和其他文化课教学不同类型的教学形式,所以教好体育课的因素和方式与教好文化课的因素方式有很大的不同。因此对体育老师的要求有更高的标准。体育课是室外课程,学生在室外的活动性强,与老师之间的互动较多,尤其是小学体育教学,学生年龄相对较小,正是活泼调皮释放天性的年龄阶段,所以小学体育教师更应该注重在教学中与学生之间的互动,增加动的类型和方式,让学生在轻松的课堂氛围下达到体育锻炼的目的。本文通过研究小学体育教师师生互动的基本类型和方式,为小学体育教师更好地进行体育教学提供可行建议,以供参考。
新的教育教学环境下,课堂教学的范围和内容在不断地扩展和延伸,校本培训作为全新的教学手段,为整体课堂的专业化发展和探索提供更为高效的保障。本文立足小学音乐课堂教学的发展情况,研究校本培训的具体方法,并寻找新的教学契机,深化农村音乐课程的改革,更加全面的展现教学的优势,能够真正发挥学科教学的特征,确保音乐作品的内涵得以全面的升华,以真正提高学生的音乐素养和水平,推动课内外知识的有机统一和结合,促使农村小学音乐专业化的实践效果得以全面的提高。