近年来生物高考试题侧重考查学生的观察能力、逻辑思维能力、图像转换能力、试题情景分析能力、综合解决问题能力。通过对图像的识别,图形、图像与思维的转换,利用遗传的基本规律对不同遗传病的遗传图谱进行分析,可以培养学生分析问题和综合运用知识的能力,提高学生综合运用生物学知识的学科综合素质。因此运用遗传学的基本知识分析遗传系谱,判断遗传病的遗传方式的考题,是高考题中的热点内容。
　　遗传病的遗传方式的考题考查的知识点主要集中在以下几方面:一是遗传类型的判定(包括致病基因显隐性的判定和致病基因存在位置的判定);二是亲代或子代表现型或基因型的确定;三是遗传病发生几率的分析及预测。而遗传类型的判定是最基本的同时也是最重要的,但学生对“判断遗传系谱中遗传病的类型”这类题一般是无从下手的。在庞大的人类家系图谱中,一般所给的己知条件是:“〇”表示女正常,“□”表示男正常,“●”表示女患者,“■”表示男患者。为了使学生学得轻松,理解得深刻,掌握得牢固,本人利用多年的生物教学经验对家系图谱类型判断进行了简单归纳,具体解题方法如下。
　　
　　一、遗传系谱图的快速判断——常规解题思路
　　
　　
　　先确定是否是Y遗传,其次确定显、隐性,再确定是伴X遗传还是常染色体遗传。
　　1. 第一步判断是否是Y染色体上的遗传。即伴Y遗传:家系遗传图谱中所有男性都有病, 外姓不考虑。即父传子,子传孙,子子孙孙无穷尽。伴Y遗传病的“传男不传女”的特点很明显,在系谱图中很容易确定,考查较少,多数是考查其余4类遗传病的遗传方式。
　　2. 第二步判断显隐性。根据“代代传”(代代都有患者)或“隔代传”(隔代才有患者)的特点,显、隐性也容易粗略确定。显性为“代代传”, 隐性为“隔代传”。
　　依据口诀: (1)无中生有为隐性,即无病的双亲生出有病的孩子为隐性遗传病。 (2)有中生无为显性,即有病的双亲生出无病的孩子为显性遗传病。
　　
　　3. 第三步判断是位于X染色体上的遗传还是位于常染色体上的遗传。在分析系谱图时,还常用到一些简化的口诀化的遗传规律,如“父病女必病”为伴X显性遗传,“母病子必病”为伴X隐性遗传等。这一步是在确定了显隐性的前提下来完成。
　　(1)若为隐性遗传:则找女患者,如果女患者的父亲正常或者女患者的儿子正常,一定不是位于X染色体上的遗传,则为常染色体上的隐性遗传病。
　　(2)若为显性遗传:则找男患者,如果男患者的母亲正常或者男患者的女儿正常,一定不是位于X染色体上的遗传,则为常染色体上的显性遗传病。
　　举例:下图所示遗传图谱中,遗传病的遗传方式最可能是()
　　A. 常染色体显性遗传
　　B. 常染色体隐性遗传
　　
　　C. 伴X显性遗传
　　D. 伴X隐性遗传
　　解析:总体观察系谱图,按常规解题思路分析。第一:患者男女均有,则可排除伴Y遗传;第二步:再根据“无中生有为隐性”,则可判定为隐性遗传;第三步:追溯患者的前后代关系,女患者的父亲正常,而且女患者的儿子正常,则为常染色体上的隐性遗传病。
　　答案:B
　　
　　二、七条典型遗传规律
　　
　　1. 可确定为常染色体遗传的规律
　　
　　规律一:“双亲正常女儿病”——则肯定是常染色体隐性遗传。即“无中生有,且有为女”,则肯定是常染色体隐性遗传,如图甲所示。
　　规律二:“双亲患病女儿正常”——则肯定是常染色体显性遗传。即“有中生无,且无为女”,则肯定是常染色体显性遗传,如图乙所示。
　　规律三:当确定为隐性遗传时,若“母病子正常”或“女病父正常”——则肯定是常染色体隐性遗传。
　　规律四:当确定为显性遗传时,若“父病女正常”或“子病母正常”——则肯定是常染色体显性遗传。
　　2.可确定为伴性遗传的规律
　　规律五:当确定为隐性遗传时,若“隐性遗传看女病,父子都病是伴性”或“母病子必病”——则肯定是伴X隐性遗传,如下图。
　　解析:该病是男性将病症通过女儿传给他外孙,所以判断为伴X隐性遗传。
　　
　　规律六:当确定为显性遗传时,若“显性遗传看男病,母女都病是伴性”或“父病女必病”——则肯定是伴X显性遗传,如下图。
　　解析:该遗传病表现为“父病女必病”,符合伴X显性遗传特点。
　　规律七:只有男性有病,且传男不传女——则肯定是伴Y遗传,如下图。解析:该遗传病是由父传子,子传孙,只有男性有病,所以是伴Y遗传。
　　以上是笔者利用多年的生物教学经验对家系图谱类型判断进行的简单归纳。学生在学习中再依据基因分离规律、自由组合规律,在理解的基础上加以记忆,对这类习题便可准确地作出判断。
　　责任编辑罗峰