让学习真正发生——基于深度学习的小学数学课堂教学策略

来源 :中小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:drlanrq
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目前,小学生的数学学习仍然存在着浅表学习的状态,深度学习难以发生。以小学数学课堂教学改革为突破口,通过让学生成为数学学习的主体、引导学生掌握数学本质、实现数学学习的主动迁移和增值等学习策略,切实促进小学生深度学习的发生。
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