浅谈“学讲教学”模式下的作业设计

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  为了使教学活动更有目的性、针对性、实效性,让学生主动去学,使教师的教变得更有成效,2014年以来,徐州市在中小学课堂教学中实施“学进去、讲出来”的教学方式(简称“学讲方式”)。近几年,随着这一教学模式的不断推广、深化,我市的广大中小学生开始逐步成为了课堂的主角,教师也逐渐从课堂教学的“台前”退隐到“幕后”,成为学生学习活动的指导者、组织者、协助者。那么,教师除了在课堂上把学习主动权交还给学生,在作业的安排方面也应秉承这一教学理念,指导学生通过自主思考、合作探究的方式设计语文作业,提高学生在课堂教学中的参与度和问题探讨的深度,实现教育本质的回归。
  一、组建学生两级学习小组,树立合作协商意识
  每次接手一个新的班级,我首先选出语文单科成绩最好的和最差的学生各一名,成立“语文部”,分别担任正副部长。对于其他学生,根据学生自己的意愿,按照“强弱联合”的模式,将不同层次、不同偏好的学生分为三组。“字词语基组”负责日常课文字词整理、朗读背诵等语文基础类作业的布置,即当教学内容进行到现代文的学习时,由该组的成员根据当天课堂进度,结合同学们掌握的情况,安排当天的语文作业;“古文诗词组”负责课内古文诗词的积累、翻译、默写作业的布置,在学习到古文和诗词篇目的时候,则由该组全体成员拟定相关作业;“阅读写作组”负责每周的课外读书笔记、周记练笔作业的安排。所有作业安排均在语文课前完成,以书面表格形式交由“语文部”,两个部长确定核实,语文课上课前交教师审查所布置的作业是否合理,不合理的予以修正,在课后公布当日作业。
  二、语文作业内容统一定,完成总量个体学情定
  在作业内容由各学习小组安排的基础之上,还需构建不同层次的作业,提供给学生自主选择的机会,让学生设计自助型的作业。但是,这里选择的筹码是當天学生语文课回答问题得到的分数(主动作答得2分,有效回答得5分,小组表现第一全体各加5分),课堂得分前十名的学生有选择当天作业的权利,可以将作业内容舍去一项。每周学情反馈时,则得分前十的学生,可以在周记作业和每周阅读两项作业中选做一项即可。
  如此安排之后,在课堂教学时明显感受到了学生学习上的变化,从之前教师一个人的“独角戏”,变成了学生踊跃举手、积极发言的活力课堂。同时,由于可以自主选择当天的作业,学生学习的内驱动力被进一步激发出来,不待教师布置,学生就已经早早地把新课预习完毕了。长此以往,学生自然养成了良好的语文学习习惯。
  三、激发学生主动性,将“软作业”硬着陆
  语文学科是工具性和人文性的统一,高中《语文大纲》要求开拓学生视野,培养创新精神,提高文化品位等。这些都反映了语文学科具有一定的思想性,也决定了语文作业有更多的诵读、背诵和阅读类的所谓的“软性作业”。这类作业往往难以全面检查落实。为了及时掌握学情,激发学生的学习主动性,教学中,我将所有的“软性作业”在反馈时全部进行分数量化。
  以背诵作业为例,每次只要开始学习课文,全班学生即可到教师这里反馈背诵作业。背诵采取10分制,全班第一个背诵的学生则可得12分,同时视为激活该篇课文的背诵任务,此后每天分值进行递减,激活后第二天满分为9分,第三天为8分,以此类推。背诵分数当周进行汇总,前十名可以对本周六周日的语文作业自由选择减免一项。在我所教的班级实行1个月,学生背诵的积极性明显提高,以往教师追着学生检查“软性作业”的情况变成了学生争先恐后追教师进行背诵。一个学期下来,不但轻松地解决了“软性作业”不好落实的问题,有相当一部分学生还开始对课外的古典诗词、现代诗词自发地进行积累背诵了,语文成绩也得到了大幅提高。
  四、家长全程参与,家庭作业自评兼他评
  还有一个让教师头疼的问题,那就是周末、假期的家庭作业(书面作业和背诵阅读作业),完成情况无论是“质”还是“量”上往往都不尽如人意。绝大部分家长也都反映,到了高中,孩子往往都是闭门学习,当家长过问作业时,大多是被孩子一句“你又不懂”打发了事。针对这一情况,我设计了“在家语文学习情况督查反馈表”。学生在家的学习情况先由学生自我评定,然后再由家长进行评定,假期回来后和作业一同上缴,教师再结合作业完成情况进行综合评定,对个别完成情况不好的或者作业完成情况与反馈表不吻合的,再进行个别约谈。一年执行下来,不仅解决了学生在家语文作业完成质量不高的问题,而且还有效地调动了家长积极参与到孩子的学习管理中去,形成家校合力,同时还赢得了家长对学校、教师的理解支持。
  高中语文课外作业是高中语文课堂教与学的重要延伸和必要补充,它既是“学讲方式”的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分。《课程标准》也提出:“教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中。”课外作业是一种媒介,由此可激发学生进行多方面的自主探究,并积累、拓展学生的知识面,培养可持续发展的学习能力。
  作者单位:江苏省徐州第二中学(221000)
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