【摘 要】
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大自然是一个丰富多彩的大课堂,自然材料就是大自然赐给孩子们的“玩具”“学具”。在科学区游戏活动开展中,鼓励幼儿自主参与收集自然材料,从而形成既具有乡土气息又不乏生机活力的科学活动区环境;投放多元的自然材料引导幼儿积极探索科学知识,培养探究和认知兴趣;开展趣味性的科学区活动,满足幼儿自主探究的需要,有效激发幼儿的想象力、创造力,获得个性化的发展,为实现低投入、高成效的山区幼儿教育创造了条件,发挥幼儿园科学区游戏活动的最大教育价值。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划 2019 年度课题“山区幼儿园亲自然实践活动的研究”〔立项编号:FJJKXB19—712〕研究成果。
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大自然是一个丰富多彩的大课堂,自然材料就是大自然赐给孩子们的“玩具”“学具”。在科学区游戏活动开展中,鼓励幼儿自主参与收集自然材料,从而形成既具有乡土气息又不乏生机活力的科学活动区环境;投放多元的自然材料引导幼儿积极探索科学知识,培养探究和认知兴趣;开展趣味性的科学区活动,满足幼儿自主探究的需要,有效激发幼儿的想象力、创造力,获得个性化的发展,为实现低投入、高成效的山区幼儿教育创造了条件,发挥幼儿园科学区游戏活动的最大教育价值。
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