论文部分内容阅读
【摘要】进入经济全球化发展新时代，英语已经演变成一门世界通用的沟通语言，成为不同语言文化背景国度人们沟通的桥梁，英语的重要性不言而喻。作为英语教学的重要时期，高中英语是学生英语水平的拔高期，高中英语教学中作文教学尤为重要。针对如何有效开展英语作文教学的讨论越来越激烈，需要英语教育工作者积极研究英语教学问题，创新教学办法，提升教学效果。本文主要分析了当前高中英语作文教学的现状，探究如何通过话题创设的方式来有效开展高中英语作文教学。
【关键词】话题创设；高中英语；作文训练
英语学习主要分为听说读写四个环节，写作是其中重要的一环。高考英语中作文占据了很高的比值，在高中英语教学中作文教学一直是重要的教学组成部分，充分体现了高中生英语综合素质与能力，需要在高中英语教学中充分重视英语写作教学工作的开展。但是英语作文教学情况却存在很多的问题，很多学生一碰到英语作文就头疼，存在严重的畏难情绪，学习积极主动性不高，自然很难写出高水平的英语作文，迫切需要英语教师主动开展高中英语教学研究，不断创新教学方式。目前话题创设已经成为很多教师研究的方向，借助常见问题，挖掘更多的教育内涵，以提高学生写作能力为目的，对提高英语作文写作教学效果有着一定的作用。
一、当今高中英语作文教学现状
无论是教师还是学生都已经充分认识到作文教学在高中英语教学中的重要性，但是实际教学情况却不容乐观。目前我国很多高中英语作文课堂教学很难吸引学生，不仅教学内容枯燥无味，而且教学模式僵化，大多是沿袭给出写作题目、就写作题目提出写作要求、要求学生完成写作、老师给予批改四个步骤进行，对教师来说，教学任务繁重，对学生来说，难以提升学习兴趣。从另一层面来说，虽然教师与学生都已经意识到英语写作的重要性，但是实际学习中却没有给予更多的重视，更多的依然停留在过去的课本知识学习上，从学习行动上忽略了对学生英语写作能力的培养与提升，而学生没有积极主动的开展写作学习，学习的激情难以调动起来，整体的英语写作教学质量都令人担忧。
二、如何运用话题创设高中英语作文教学情境
1.创设趣味情境。都知道兴趣是学生学习最好的老师，在英语作文教学中也是如此，需要教师在教学中充分借助多媒体等教学形式来丰富课堂教学内容，创设趣味继续情境，更好的激发学生的学习兴趣。
比如在学习人教版必修三Unit 1 Festivals around the world的过程中，教师可以以春节这一主题引导学生进行研究，收集世界各地关于如何迎接新年到来的相关节日与习俗，让学生以课堂PPT展示或者趣味情境演示等多种形式的方式在课堂进行展示。活动结束之后要求学生以HAPPY NEW YEAR为题进行写作练习，通过这样的形式来激发学生的创作欲望与热情，让学生的写作水平得到明显的提升。
2.組织生动游戏丰富教学情境。过去高中英语作文教学大都比较死板，相关的教学课程无论是教学内容还是教学形式都相当的死板，借助话题创设教学情境，将教学游戏引入到课堂中去，能够更大程度上的丰富课堂教学形式，为课堂教学增添更多的趣味性与活力，让学生在娱乐的同时学到知识。
例如，在学习人教版必修二Unit2关于音乐的相关内容时，教师可以将不同类型的音乐英语词汇放在一个盒子里，让学生以小组的形式进行抽签，根据抽签的内容，以小组为单位选择一首与内容相关的歌曲，在课堂进行表演，其他学生在聆听后进行讨论，总结这类型的音乐的特点，后续完成相关作文的联系。这种教学形式，学生在游戏中开展学习，无论是学习的积极主动性还是兴趣，都得到充分的调动。
3.创设讨论情境。要想提升学生英语写作水平，需要想办法提升学生的想象力与创造力。在教学中积极开展师生互动，引导学生进行讨论能够更好的帮助学生进行思维发散，有效开展英语作文学习。在这样的教学氛围中，学生能够一起讨论、一起思想，相互之间能够取长补短，互相学习，更好的激发学生的学习想象力与创造力。高中阶段学生经过前期的英语学习已经具备一定的英语水平，通过创设讨论情境引导学生在讨论中各抒己见，为了佐证自己的观点不断进行素材挖掘，为作文课堂教学增添了活力与趣味性，取得更好的教学效果。
例如在学习人教版必修二Unit3关于电脑的内容时，可以组织学生针对电脑对我们学习生活的好与坏开展课堂讨论，以辩论的形式进行深入探讨，在辩论结束后要求学生根据自己的观点完成一篇与电脑相关的作文。这种教学形式让学生在谈论过程中最大限度的打开自己的思维，形成思维发散，思路一打开，作文自然也就言之有物了。
英语写作教学高中英语教学汇总必不可缺的一项重要教学环节，采用话题创设的方式来开展作文教学，为学生创建合理的教学情境，帮助学生更好的发挥个人主观能动性，切实提升学生的英语学习兴趣，改变过去写作教学中一潭死水的教学情境，在很大程度上能够大大提升高中英语作文教学质量。
参考文献：
[1]何桂芳.情境教学法在高中英语写作教学中的应用及反思[J].英语教师，2015，15（19）：42-49.
[2]卢正春.高中英语写作教学策略的应用探究[J].英语教师，2017， 17（05）：80-82.
【关键词】话题创设；高中英语；作文训练
英语学习主要分为听说读写四个环节，写作是其中重要的一环。高考英语中作文占据了很高的比值，在高中英语教学中作文教学一直是重要的教学组成部分，充分体现了高中生英语综合素质与能力，需要在高中英语教学中充分重视英语写作教学工作的开展。但是英语作文教学情况却存在很多的问题，很多学生一碰到英语作文就头疼，存在严重的畏难情绪，学习积极主动性不高，自然很难写出高水平的英语作文，迫切需要英语教师主动开展高中英语教学研究，不断创新教学方式。目前话题创设已经成为很多教师研究的方向，借助常见问题，挖掘更多的教育内涵，以提高学生写作能力为目的，对提高英语作文写作教学效果有着一定的作用。
一、当今高中英语作文教学现状
无论是教师还是学生都已经充分认识到作文教学在高中英语教学中的重要性，但是实际教学情况却不容乐观。目前我国很多高中英语作文课堂教学很难吸引学生，不仅教学内容枯燥无味，而且教学模式僵化，大多是沿袭给出写作题目、就写作题目提出写作要求、要求学生完成写作、老师给予批改四个步骤进行，对教师来说，教学任务繁重，对学生来说，难以提升学习兴趣。从另一层面来说，虽然教师与学生都已经意识到英语写作的重要性，但是实际学习中却没有给予更多的重视，更多的依然停留在过去的课本知识学习上，从学习行动上忽略了对学生英语写作能力的培养与提升，而学生没有积极主动的开展写作学习，学习的激情难以调动起来，整体的英语写作教学质量都令人担忧。
二、如何运用话题创设高中英语作文教学情境
1.创设趣味情境。都知道兴趣是学生学习最好的老师，在英语作文教学中也是如此，需要教师在教学中充分借助多媒体等教学形式来丰富课堂教学内容，创设趣味继续情境，更好的激发学生的学习兴趣。
比如在学习人教版必修三Unit 1 Festivals around the world的过程中，教师可以以春节这一主题引导学生进行研究，收集世界各地关于如何迎接新年到来的相关节日与习俗，让学生以课堂PPT展示或者趣味情境演示等多种形式的方式在课堂进行展示。活动结束之后要求学生以HAPPY NEW YEAR为题进行写作练习，通过这样的形式来激发学生的创作欲望与热情，让学生的写作水平得到明显的提升。
2.組织生动游戏丰富教学情境。过去高中英语作文教学大都比较死板，相关的教学课程无论是教学内容还是教学形式都相当的死板，借助话题创设教学情境，将教学游戏引入到课堂中去，能够更大程度上的丰富课堂教学形式，为课堂教学增添更多的趣味性与活力，让学生在娱乐的同时学到知识。
例如，在学习人教版必修二Unit2关于音乐的相关内容时，教师可以将不同类型的音乐英语词汇放在一个盒子里，让学生以小组的形式进行抽签，根据抽签的内容，以小组为单位选择一首与内容相关的歌曲，在课堂进行表演，其他学生在聆听后进行讨论，总结这类型的音乐的特点，后续完成相关作文的联系。这种教学形式，学生在游戏中开展学习，无论是学习的积极主动性还是兴趣，都得到充分的调动。
3.创设讨论情境。要想提升学生英语写作水平，需要想办法提升学生的想象力与创造力。在教学中积极开展师生互动，引导学生进行讨论能够更好的帮助学生进行思维发散，有效开展英语作文学习。在这样的教学氛围中，学生能够一起讨论、一起思想，相互之间能够取长补短，互相学习，更好的激发学生的学习想象力与创造力。高中阶段学生经过前期的英语学习已经具备一定的英语水平，通过创设讨论情境引导学生在讨论中各抒己见，为了佐证自己的观点不断进行素材挖掘，为作文课堂教学增添了活力与趣味性，取得更好的教学效果。
例如在学习人教版必修二Unit3关于电脑的内容时，可以组织学生针对电脑对我们学习生活的好与坏开展课堂讨论，以辩论的形式进行深入探讨，在辩论结束后要求学生根据自己的观点完成一篇与电脑相关的作文。这种教学形式让学生在谈论过程中最大限度的打开自己的思维，形成思维发散，思路一打开，作文自然也就言之有物了。
英语写作教学高中英语教学汇总必不可缺的一项重要教学环节，采用话题创设的方式来开展作文教学，为学生创建合理的教学情境，帮助学生更好的发挥个人主观能动性，切实提升学生的英语学习兴趣，改变过去写作教学中一潭死水的教学情境，在很大程度上能够大大提升高中英语作文教学质量。
参考文献：
[1]何桂芳.情境教学法在高中英语写作教学中的应用及反思[J].英语教师，2015，15（19）：42-49.
[2]卢正春.高中英语写作教学策略的应用探究[J].英语教师，2017， 17（05）：80-82.