论文部分内容阅读
小学语文教科书中的插图,是语文教学中优质的教学资源之一,堪称语文的第二种语言.它具有激发审美情趣、理解文本内容、培养思维素养等强大功能,在课堂教学中,教师只有科学运用,才能将插图的优势发挥到极致,达到借助插图培养能力、提升素养的作用.
部编版小学语文教科书中插图的功能及使用策略
【摘 要】
：
小学语文教科书中的插图,是语文教学中优质的教学资源之一,堪称语文的第二种语言.它具有激发审美情趣、理解文本内容、培养思维素养等强大功能,在课堂教学中,教师只有科学运用,才能将插图的优势发挥到极致,达到借助插图培养能力、提升素养的作用.
【机 构】
：
陕西宝鸡文理学院附属学校,陕西 宝鸡 721016
【出 处】
：
课外语文（上）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
从现阶段小学语文教学工作的开展情况来看,为了更好地契合全媒体视听时代的发展特点,要在充分考量小学语文教学现状以及课程标准的前提之下,以教育戏剧为教学切入点,合理应用“情境演诵”的相应教学方法,对现阶段小学语文的教学模式进行创新.这种教学方式具有较强的趣味性以及开放性,与小学语文学科的特点具有较高的匹配度.文章针对具体的教学策略进行了探讨.
加强初中语文阅读教学,培养学生的阅读素养,是初中语文学科落实“立德树人”根本任务的重要举措.基于项目式学习的整本书阅读教学是以完成整本书阅读为总驱动任务,根据驱动任务和问题设计系列项目活动来推进整本书阅读教学,学生的整本书阅读才不会流于形式化和浅表化,最终指向学生核心素养的形成.
随着信息技术的深入发展,教育领域也进行了信息化的改革,利用信息化教学能够极大地提升教学效率和学生兴趣.在小学语文的学习中信息化的融入更是能够帮助教师创新教学方法,丰富教学内容,活跃课堂氛围等.所以本文从对信息化教学在小学语文教学中的应用现状的分析和重要性入手,对小学语文信息化教学策略进行了深入探究.
在新时期背景下,为能够高效地提高初中语文学科的课堂教学质量,本文首先分析了氛围不够活跃、教学内容过于烦琐等语文教学方面不足之处,然后对营造活跃的课堂氛围、优化教学设计等提高初中语文课堂教学效率的策略进行探究,最后提出了新时代背景下有关教学策略的创新内容,包括完善教学评价体系、延伸课堂知识等.
践行“一课一得”教学理念,紧扣部编版教材单元导语和文本文体特点,立足单元主题要求,设定目标重难点,让阅读教学目标更明确.采用主问题牵引课堂,精准导学,问题引领突出重点,层层推进突破难点.课堂小结强化重点,设置任务提升能力,围绕目标读写拓展,循序渐进引导学生掌握知识结构,让学生学有所得.
混合式教学是后疫情时代教育发展的趋势,混合式教学改变了单一的授课模式,有效地调动学生学习的积极性.如何运用混合式作文教学策略,提高小学中年段作文教学的效率?笔者在多次课堂实践的基础上,梳理出基于信息技术的小学中年段作文教学流程,并在此流程的基础上提炼出精准学情诊断策略、多向互动拓宽思路策略、双线结合片段教评策略,提高了作文教学效率,提升了学生的写作水平.
在增值评价理念下,对语文课堂非期待答案进行关注与探究,明确非期待答案具有重要意义:助推课堂教学从静态预设走向动态生成;探索实现学生主体性的可实践方法;提供探寻课堂交往与对话的新视角;促进学生创造性思维和能力的发展.教师可从三方面对非期待答案进行引导:期待真实生成,寻找灵动课堂;重视评价互动,提升教学智慧;鼓励主动开放,培养语文学科核心素养.
互联网时代,电子化的信息资源以指数形式涌现在人们的眼前,可用于丰富认知、拓展视野、创新思维.当电子化的产品应用于教育教学工作中,教师和学生也就走向了“互联网+教育”时代.如何凭借“互联网+教育”的东风、充分应用现代“互联网+”教育背景下的教育教学资源,还需要教师结合时代背景进行更有针对性的教学研究.对此,本文就从“互联网+”教育时代背景下的小学高段语文课前预习的现状入手,以此为起点展开了预习策略的探索,并通过实践教学探索和检验总结了几点可行有效的教学建议.
高中语文教学的主旨在于对学生的综合素养、思维能力、创新能力进行培养,以此凸显语文课堂教学价值.在高中语文新课程改革的大背景下,高中一线语文教师,对提高学生的应用文写作能力也更加关注,应用文创作能够有效提高学生的语文分析、理解、运用能力,提升学生的语文核心素养.本文分析阐述在高中应用文写作教学中如何有机融入案例教学模式,以期可以更好开展应用文写作教学.
雨天.草是湿的,石头是湿的,松林是湿的,山风是湿的,连蘑菇头上也湿漉漉的,像是世间的一切都变得潮湿了.唯独心情喜生自足.rn家乡十月,本要收苞谷的,天气应该放晴才好,老家却下起绵绵小雨,那雨丝如针尖,成天连月地往地面洒.大概,天是漏了.接二连三的阴雨会让人心情发霉.
期刊