论文部分内容阅读
任何学科都离不开语言，数学学科是由文字与符号组成学科，有丰富的语言因素存在其中。小学数学阅读是根据学生自身已有的知识经验，通过对相关数学材料的阅读，理解数学课程的意义，寻求适合自己的数学学习方法，发展学生的数学思维，建构自己的数学知识体系，丰富数学阅读的体验。由此可见，小学生数学阅读能力对于教学目标的实现有很大的帮助，学生只有会阅读，才能实现数学语言能力的提高，真正理解、掌握和应用数学内容知识。