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小学语文教学中，朗读是最基本的也是最重要目标环节，教材内容由一篇篇语言优美的文章组成，为学生语文学习的最佳素材。然而语言的内化主要靠朗读，朗读不落实，语文素养的的形成如纸上谈兵。“读书破万卷，下笔如有神”，道出了“劳于读书，易于作文”的真理。朗读训练已为广大语文教师重视，但也是不少教师头疼的问题：有时课堂上看似热闹的朗读却收效甚微，学生读得盲目，读得无味，读得“有口无心”。朗读训练没有找准“着眼点”、朗读情感未激发、缺乏必要的朗读技巧指导等问题。怎样才能提高学生的朗读能力呢？以下谈几点个人的拙见。