【摘 要】
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在整个课堂教学过程中作业占有重要地位,是实现课后巩固的有效途径,也是帮助学生加深对知识的理解,从而提高自身学习能力的重要手段.在新课改实施背景下,小学高段解决问题方
【机 构】
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甘肃省兰州市,兰州市金城实验小学(北京第二实验小学兰州分校)
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在整个课堂教学过程中作业占有重要地位,是实现课后巩固的有效途径,也是帮助学生加深对知识的理解,从而提高自身学习能力的重要手段.在新课改实施背景下,小学高段解决问题方面的教学无论是从教师的教学形式上,还是从学生学习方式上来看都取得了一定的突破和改善.在课堂教学中学生的主体性得到了高度的重视,学生的积极性和主动性也明显提高,这体现出了新课改的有效性.而作业作为课堂教学的延续,应当同课堂教学目标一样促使学生得到全面发展,所以采用分层作业设计的方式非常必要,而大部分教师也积极地对此进行实践,但是就目前小学高段数学作业现象来看,其中还存在很多的问题,而想要促使教学更加高效,我们必须要发现解决问题方面分层作业设计存在的问题,寻找出科学合理的作业设计策略.为此,文章将重点探讨分层作业的设计和应用策略,旨在促进学生学习能力的正向发展.
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摘 要：小学语文是义务教育阶段的重要课程之一，与中学生相比，小学生的理解能力相对薄弱，但是可塑性强，中国特将小学生启蒙写作教学设立在三年级，目的就是抓住小学生的可塑期，给予学生适当的写作方法与技巧指导。写作的水平在语文教学当中被当作衡量语文成绩的一大要素，而很多小学生的语文作文呈现出单一、相同、缺乏特点的问题，需要教育工作者予以重视。对此，文章基于学科核心素养从个性化教学模式在小学语文习作课堂中运
近年来,随着时代的发展和进步,教育理念也在不断创新改革.语文作为初中学生学习的重要科目,提高语文课堂教学的有效性对学生综合能力的提升有巨大的帮助.因此,在语文教学活动
摘 要：当前，时代进步、经济发展、科技飞跃、文化多元，高速度已不是共同追求，高质量成为普世价值观念。学校教育理念和教育方式也随之发生变化，小学语文作为义务教育阶段基础学科，更应顺应时代潮流，围绕立德树人这一根本任务，积极吸纳“知行合一”思想精髓，更新教育理念，转变教育方式，推动高质量教育办学，培养知识素养和实践能力兼备的高素质人才，为新时代高质量发展提供智力支撑。文章将首先点明当前小学语文工作中存
摘 要：小学语文课堂教学的工作领域中，情感教育法的应用除了能引起学生对课程情感的共鸣，还能营造较为和谐的师生关系，是人性化教育的主要措施。因此，在小学语文课堂中教师应形成正确观念，积极运用情感教育方法为小学生营造良好的课堂环境氛围，增强语文教学中的情感教育有效性，不断提升语文课程的教育有效性，彰显出情感教育法的作用优势。 关键词：小学语文教学;情感教育;实施策略 一、 引言 小学语文课程教育
摘 要：小学生的思维特点使得教师在数学教学中要加强直观操作，将数学语言和思维有效地结合起来，促使学生形成较强的思维能力，促进对知识的掌握，增长智慧，提高素质。不仅如此，数学是一门实践性较强的学科，动手操作是学生理解概念、发现规律、理清关系的重要途径。因此，数学教师在设计活动时，要尽可能地为学生提供动手操作的机会和平台，加强学生的直观体验。特别是对于低年级学生来说，动手操作在他们的数学学习中更是发挥
摘 要：现代社会主义发展对我国教育工作的要求得到了很大的提升，初中语文教师在开展教育工作时，科学渗透德育教育是现代素质教育和新课程改革对其教学活动提出的最新要求，语文教师必须对其加强重视，合理优化课堂教学过程，确保能够有效培养学生道德素养，保证学生发展能够高度满足素质教育需求。文章首先分析在初中语文教学过程中渗透德育教育的重要价值，然后以此为基础，综合探究具体教学策略，分别从二者契合点、爱国主义、
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国学经典内蕴极其深厚的中华优秀传统文化.语文教师要在小学语文教学中适当渗透和融入国学经典内容,采用多元化的经典诵读形式和方法,激发学生的经典诵读兴趣,深入体会国学经
摘 要：核心素养思想的出现让教育工作者清晰地认识到一个问题，学科教育的基本目的并不仅仅是要让学生学习学科知识，还要让学生学会学习，让学生即便离开校园生活之后也能自主学习，从而切实促使学生实现长远发展，为学生的终身进步打好教育基础。这一新的教育思想也直接影响着初中数学教学目标，需要切实调整师生关系，让学生实现自主学习。文章将基于此，从初中数学教师“教”的行为来分析如何才能通过科学辅导培养学生的学习能
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