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为了扭转数学课堂中的生硬说教、以练（做）代讲等现象，新课程改革倡导让学生在熟悉的情境中生动活泼地、富有个性地获取知识，但当我们仔细审视身边的教学实际时，一些教师对数学激情课堂内涵的理解有失偏颇，其操作样式并没有真正改变学生的数学学习方式。
数学激情课堂的三个视点
【摘 要】
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为了扭转数学课堂中的生硬说教、以练（做）代讲等现象，新课程改革倡导让学生在熟悉的情境中生动活泼地、富有个性地获取知识，但当我们仔细审视身边的教学实际时，一些教师对数学激情
【机 构】
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宜兴市实验小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2009年9期
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