作為“多动症典型”的我，竟成了学校的“护坛使者”。说起来，这得归功于我的智慧老班的“创意惩罚”。
　　那天，下课铃一打响，我就如箭一般冲到了花坛边，因为早上来上学时，我发现我最喜欢的菊花开了。站在花坛边，我尽情地欣赏着：五颜六色的菊花竞相开放，红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的犹如金片。弯下腰闻一闻，一股清香扑面而来，让我心旷神怡。不一会儿，花就招来了许多小蜜蜂和蝴蝶，看着那一只只可爱的小精灵，我不知不觉地步入了花坛。我伸出手想捉住蝴蝶，没想到扑了个空，警觉的它们飞到了花坛中间的花朵上。我紧跟它们的身影，把老师的警告和学校的规定抛到了九霄云外。突然，一声大吼响在耳边：“这位同学，不准进花坛，快出来！”回头一看，是大队部值勤的同学。被抓住挨批评不说，还被扣了班级量化分，唉。
　　毫无意外地，这事被班主任徐老师知道了。为了免受惩罚，见了她我赶紧认错：“老师，我擅自进花坛，我错了。花儿也有生命，它能净化空气，美化环境，还能给人以美的享受。您一再强调进入花坛的危害，我却明知故犯，给班级抹了黑，我回去就写500字的检讨书。”听了我的话，她哭笑不得，聪明的她没再苦口婆心地教育我，而是采用了姑苏慕容的绝招——“以彼之道还施彼身”。她扬着眉说：“为了弥补你的过错，我希望你能成立一个护花小组，每天利用课余时间到花坛旁制止要进花坛的同学，记下他们的名字、班级，并给他们讲清利害。”听到这里，我惊喜地看着她，喊道：“老师，这样的惩罚我愿意接受。我一定维护好花坛，为班级争光，做一个合格的‘护坛使者’。”
　　我的“护花小组”很快成立了。我“收容”了班里的几个好动分子，让他们每人准备一个记名单的小记录本。下课铃一响，我们便拿着纸笔直冲各自负责的花坛，随时准备记录、制止那些想踩进花坛的同学。我每天都会把记录本拿给老师看，既是在炫耀我的成绩，也是在用行动告诉老师，我说到做到了。
　　自此以后，我们这些活跃的“护花使者”多余的精力有了用武之地。在我们的带动下，很快，其他班级都纷纷成立护花小组，校园里践踏花草的不良现象终于销声匿迹了。为此，学校还专门表扬了我们班，并把我们班命名为最佳护花班，我的护花小组也成了享誉全校的最佳护花小组。感谢我的徐老师，是她让我拥有了这项殊荣。
　　277000山东省枣庄市薛城区龙潭实验学校五（1）班
　　指导老师  徐  静