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相对于初中地理来讲，高中地理由单纯讲解地理现象跨越到重点学习地理原理和规律，再加上学生初中地理的学习又是间断的，导致上了高中以后，学生普遍感觉学习地理难度较大，学生学着费劲，老师教着也不顺手。追根求源，地理学科的渊源与人类历史一样悠久。我们的地理学科，直接呈现在学生面前的主要是这些地理学科的“认识结果”，