阅读,让语文回归本位

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新课程改革以来.我们的语文课堂摆脱了老师一讲到底的填鸭模式.这是我们语文教学中一个不小的改革,课堂生动起来,
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中学语文阅读教学最根本的还是要改变以教师讲解为主、学生被动接受的灌输性教学方式,根据教学实际选择有利于学生积极主动发展的教学方式,大力倡导素质教育的教学策略,遵循“以教师为主导、学生为主体”的原则。为了实践这一新型的教育观,笔者认为教师可以采用如下的教学方式,以期提高阅读教学的效率,构建高效、和谐、具有生动创造性的语文阅读教学课堂。  一、互动式教学——构建平等的师生关系,增强学生学习兴趣  互动
【摘 要】对阅读效率的重视,已成为世界语文教学的一个发展趋势,语文教学的任务很重,不可能专门在课堂上进行很多速读教学活动,课堂速读教学一定要和语文常规教学、课外阅读、语文活动相结合,将速读训练融入平时语文教学活动中才是速读教学的长远之计。  【关键词】速读教学 常规教学 阅读效率     在信息技术革命的影响下,阅读的目的变得更加多元化,其最主要的目的是迅速获取自己所需的各种信息,解决生
诗词创作中常用时空结构。“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。而今听雨僧庐下.鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。”这是宋代词人
语文教学中学生个性思维和创新精神的培养是语文课改的一大目标。本文结合课堂教学实例,阐明珍视、倾听和筛选不同的声音的重要性。
澳大利亚的职业教育与培训启示我们,推进中国高等职业技术教育的可持续发展,要注重四个问题:建立适应中国国情的高等职业技术教育体制;努力形成终身学习的观念;强调职业教育的根本
利用评价方式促进教师专业发展,是近年来教育管理人员对教师专业发展进行科学、有效评价所采用的方式与手段。因此,只有制定科学、合理的教师专业化评价体系,才能更好地为教
常言道:“书读百遍,其义自见”.“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。话虽简单,却道出了语文学习的真谛。好茶不品不知其味,同样,好文章不读不知其美。
学科建设及其管理是一项关系着高校发展全局的重要工作。本文从分析高校学科建设管理的涵义入手,指出了我国高校学科建设存在的主要问题,并在此基础上从不同的角度提出了几点加
柳宗元是一座高耸的文学之山,也是博大的思想之山。他耸立在永州坚实的土地上,令人景仰。他少年得志,在朝庭“超取显着”,想为国为民干一番事业,却因“永贞革新”失败被贬南荒,在永州度过了十年的漫长岁月。在远离京华的永州奇崛山水之间,柳宗元胸怀“辅时及物”大志,却被世弃不用,永州山水的美强烈地震撼着柳宗元。在这十年的漫长岁月里,一方面他是“嬉笑之怒,甚乎裂眦;长歌之哀,过乎恸哭”;另一方面,他确实在“施施